Garis besar penting untuk semua jenis Mini Riset. Ini berfungsi untuk mengatur pikiran dan seluruh pekerjaan Anda sebelum menulis Mini Riset. Makalah semacam ini ditujukan untuk penelitian ilmiah yang akan membuktikan Anda sebagai seorang sarjana yang memiliki bakat teknis untuk memecahkan masalah inti dan siap menyampaikan ide-ide Anda menggunakan pendekatan dan proses ilmiah. Garis besar akan menjadi pengingat bagi Anda untuk menyusun semua seluk-beluk yang diperlukan di dalamnya. Ini adalah "bingkai" dari Mini Riset nyata yang akan menuntun Anda melalui seluruh prosedur tetapi bagaimana menulis garis besar Mini Riset? Menulis garis besar Mini Riset dapat memberikan arahan yang baik kepada siswa untuk menulis Mini Riset. Tetapi banyak siswa tidak memiliki ide yang tepat tentang format Mini Riset dan itulah sebabnya mereka gagal menulis garis besar Mini Riset yang baik. Struktur garis besar Mini Riset dapat dengan mudah dipahami oleh siswa dengan bantuan penulis Mini Risetyang dapat diandalkan dari Bantuan Penugasan Siswa. Semua langkah penting yang merupakan bagian dari garis besar Mini Riset dapat dengan mudah ditulis Garis Besar Mini Riset oleh siswa dengan bantuan para ahli ini. Dengan terlebih dahulu membagi kertas Anda menjadi semua bagian dasarnya, Anda akan jauh lebih tertata & tidak akan khawatir bahwa Anda lupa sesuatu. Selain itu, muncul di garis besar Anda, Anda akan lebih tenang setelah membagi pekerjaan Anda menjadi banyak bagian. Itu tidak akan tampak begitu menarik & membingungkan. Anda dapat mendekati semua bagian selama hari yang berbeda & merencanakan persiapan Anda secara berturut-turut yang akan membantu Anda untuk memenuhi batas waktu yang ketat! Bantuan penulisan Mini Riset dalam garis besar untuk siswa oleh para profesional bersertifikat membantu sejumlah siswa di seluruh dunia dalam bentuk bantuan penugasan Global dalam garis besar Mini Riset. Jadi jika Anda tidak memiliki motivasi untuk menyelesaikan garis besar Mini Riset Anda dalam berbagai mata pelajaran seperti sains, teknologi informasi, ekonomi, hukum dan studi bisnis dll. Ambil bantuan yang dapat diandalkan dalam garis besar Mini Riset dari Pakar Bantuan Penugasan Pelajar. Mini Riset Garis Besar Struktur Tips Jika Anda diminta oleh profesor Anda untuk menulis garis besar makalah Mini Riset di sini adalah beberapa tips yang harus Anda ikuti untuk tujuan ini. Bantuan Penugasan Siswa Para ahli telah memberikan kiat-kiat ini kepada para siswa untuk garis besar Mini Riset mereka. Selalu lakukan riset tentang topik dokumen penelitian Anda sebelum mulai menulis garis besar. Pastikan untuk menggunakan ide-ide gratis kosakata dan plagiarisme sederhana dalam Mini Riset Anda. Jangan menulis tentang hal-hal yang sudah ditulis jutaan kali, tidak ada yang tertarik membaca Mini Riset tersebut. Jadilah unik dan inovatif bersama dengan urutan argumen yang benar dalam garis besar Mini Riset Anda. Berikut Ini, beberapa Contoh penulisan Mini Riset, dan Anda dapat membaca dan menggunakannya sebagai bahan referensi atau perbandingan untuk menyelesaikan tugas Mini Riset Anda. Mini Riset FIS Unimed - Kewarganegaraan BACA Strategi Story telling dalam pengembangan Bahasa BACA Contoh Format Mini Riset Ekonomi Mikro BACA Peranan Guru Bidang Studi Pada Setiap Substansi Manajemen Pendidikan BACA MINI RISET PKN BACA Contoh Laporan Mini Riset Tugas Perkuliahan Mini Research Unimed BACA Contoh Mini Riset Di Sekolah Penelitian Sekolah, Guru Dan Siswa BACA Contoh Mini Riset Penelitian BACA MINI RISET BAHASA INDONESIA BACA MINI RISET PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN BACA MINI RISET PEMODELAN BACA MINI RISET AGAMA ISLAM - PESANTREN BACA MINI RISET TEKNIK PONDASI BACA Contoh Mini Riset Agama Islam - Pengaruh Pengajian BACA Tampaknya cukup sulit untuk mengatasi tugas ini, & dalam hal ini, Anda dapat terus mengandalkan layanan penulisan online. Tetapi jika Anda memilih untuk menulis sendiri teruslah membaca tulisan ini. Untuk menjadi lebih mampu dalam detail struktur, lihat contoh untuk para sarjana SD. Garis besar untuk Esai Sastra juga akan membantu Anda. Bagaimanapun, bagian utama adalah sebagai berikut Pengantar Isi Kesimpulan Sepertinya tidak terlalu sulit, kan? Tetapi kenyataannya adalah bahwa semua poin mencakup berbagai informasi bagi Anda untuk mengatur garis besar penelitian Anda tentang hewan, misalnya. Bagian Pendahuluan adalah salah satu yang paling signifikan. Karena itu menyajikan pembaca dengan topik makalah Anda dan itu seperti sebuah kait yang menarik minat pembaca. Di sini Anda seharusnya berbicara tentang komponen penting yang diperlukan seperti pernyataan tesis, klarifikasi topik beberapa poin utama, informasi umum, dan penjelasan tentang istilah-istilah inti yang terkait dengan pembelajaran Anda Bagian tubuh adalah bagian yang paling kuat dan terdiri dari banyak paragraf atau sub bagian. Di sini Anda membawa pendapat untuk mendukung laporan Anda. Metodologi inilah yang mengikuti segmen pendahuluan. Ini memberikan wawasan tentang cara Anda melakukan penelitian dan harus terdiri dari jenis investigasi dan kuesioner yang telah Anda penuhi. Jangan pernah lupa tentang tujuan penyelidikan yang juga harus dinyatakan dalam pendahuluan. Pastikan untuk menyusun tinjauan literatur. Di sini sebutkan tulisan kreatif yang Anda gunakan sebagai cadangan untuk hipotesis & teori Anda. Bagian ini akan menunjukkan bagaimana Anda dapat mengerjakan istilah, teori, dan bukti yang ada. Tema utama Anda dan literatur yang dipilih harus berdekatan. Tunjukkan bagaimana input Anda berkembang & mengubah kerja aktif. Data dan analisis umumnya mengikuti metode dan literatur. Di sini sajikan hasil Anda & variabel lain yang Anda miliki dalam prosedur survei. Gunakan tabel atau grafik jika perlu lebih tepat dan teratur. Tafsirkan hasil Anda. Ingat untuk memberi tahu para penonton apakah hasil Anda membawa keragaman pada seluruh topik. Garis besar kelemahan penelitian & manfaatnya. Bagian terakhir adalah Kesimpulan yang secara umum tidak menyajikan informasi baru kepada penonton, tetapi memberikan pandangan sekilas pada keseluruhan karya dengan merangkum poin-poin utama di dalamnya. Jangan lupa untuk berbicara tentang pernyataan tesis lagi. Merumuskan sudut pandang untuk penelitian potensial juga. Mengapa Penting untuk menulis Garis Besar untuk Mini Riset Jika Anda seorang siswa yang terbiasa memiliki karya tulis Mini Riset secara teratur, itu bukan masalah besar bagi Anda untuk memahami pentingnya garis besar Mini Riset. Kadang-kadang bahkan profesor meminta siswa mereka untuk menulis garis besar Mini Riset sebelum memulai Mini Riset yang sebenarnya. Tujuan utama di balik penulisan Mini Riset adalah untuk mendapatkan ide tentang poin utama dari topik yang telah Anda teliti dapat dimasukkan dalam Mini Riset. Mayoritas waktu siswa lupa banyak aspek signifikan dari Mini Riset karena kurangnya garis besar Mini Riset. Itulah mengapa sangat penting untuk menulis garis besar Mini Riset untuk tujuan ini. Panduan langkah demi langkah untuk menulis Garis Besar Mini Riset Berikut ini adalah panduan langkah demi langkah untuk menulis garis besar Mini Riset Universitas oleh para ahli kepada para siswa. Mereka yang ingin menulis garis besar Mini Riset yang sempurna dapat mengikuti poin-poin ini. Mulailah dengan topik penelitian dan pahami dengan berbagai dimensi. Tuliskan poin-poin penting yang Anda perhatikan dari topik. Jika mungkin cobalah untuk menyaring masalah dan masalah yang terkait dengan topik itu dan bagaimana menyelesaikannya. Coba juga untuk meneliti tentang alasan yang menghambat solusi ini untuk bekerja dengan alasan praktis. Sekarang mulailah menulis garis besar Mini Riset Anda dengan memberikan abstrak atau alasan mengapa Anda menulis Mini Riset Anda. Juga diskusikan poin-poin utama yang akan Anda sampaikan melalui Mini Riset Anda dan cara untuk mencapai solusi untuk masalah-masalah ini. Terakhir, sebutkan cara yang akan Anda ikuti untuk mengetahui realitas masalah ini dan mengapa mereka ada. Ini adalah bagaimana garis besar Mini Riset yang baik dapat ditulis oleh siswa dengan mudah. Siswa dapat menunjukkan garis besar ini kepada profesor dan guru mereka juga. Apa Poin Penting yang akan Dicakup dalam Garis Besar Makalah Mini Riset Seperti disebutkan di atas, sebuah makalah Mini Riset berbicara tentang isu-isu utama yang akan dihadapi penulis dalam Mini Risetnya. Selain itu, juga membahas cara dan strategi yang akan digunakan untuk mencapai solusi dari masalah ini. Sumber daya yang akan digunakan siswa dalam penulisan Mini Riset terkadang juga diungkapkan kepada para profesor. Singkatnya, kita dapat mengatakan bahwa garis besar makalah Mini Riset bermanfaat bagi siswa dalam menjaga semua poin dalam pikiran saat menulis Mini Riset sehingga setiap poin tidak hilang yang seharusnya ada di sana. Bimbingan penelitian makalah dari para ahli Bantuan Penugasan Siswa juga membantu siswa untuk menulis Mini Riset kualitas tertinggi. Sehingga siswa dapat mengambil bantuan dari para ahli ini dalam tugas mereka dalam bentuk Bantuan Penugasan Universitas.

Cover Mini RisetLaporan Mini Riset Hubungan Antara Perkembangan Moral Dengan Perilaku Prososial Pada RemajaDi Ajukan Sebagai Tugas Mata KuliahPendidikan KewarganegaraanDosen Prayetno, Kelompok 31. Nisa Putri Utama Sirait 31531310232. Sarah Triana 31511310433. Vicky Ghaneza 31531310034. Siti Nurhaliza Putri 3153131007Program Studi Pendidikan GeografiFakultas Ilmu SosialUniversitas Negeri MedanMedan2018 Pengantar Mini RisetKATA PENGANTARSegala puji atas segala nikmat yang telah diberikan tuhan kepada kita semua termasuk terselesaikannya Mini Riset ini. Mini Riset ini mengambil judul Hubungan Antara Perkembangan Moral Dengan Perilaku Prososial Pada Remaja, sebagai amanat yang diberikan kepada kami didalam memenuhi tugas Pendidikan penghargaan bagi kami atas diberikannya tugas ini, karena dengan begitu kita dapat mengkaji tentang Hubungan Antara Perkembangan Moral Dengan Perilaku Prososial Pada Remaja, yang pasti akan bermanfaat menambah ilmu dan pengetahuan kita kesempatan ini perkenankan kami mengucapkan terimah kasih yang tak terhingga kepada dosen pengampu mata kuliah Pendidikan Kewarganegaran yang telah membimbing kami. Begitu pun kami menyadari bahwa laporan Mini Riset ini jauh dari sempurna, untuk sumbang saran maupun masukan sangat kami segala kekurangan tersebut, kami mohon dibukakan pintu maaf seluas-luasnya. Demikian dari kami, semoga segala tujuan baik dengan hadirnya laporan Mini Riset ini dapat ISI KATA PENGANTAR ………………………………………………………………..DAFTAR ISI …………………………………………………………………………BAB I PENDAHULUAN Latar Belakang ………………………………………………………….……… Rumusan Masalah ……………………………………………………………. Tujuan ………………………………………………………………………….BAB II KAJIAN Landasan Teori …………………………………………………………………..BAB III METODE MINI Rancangan Mini Riset …………………………………………………………. Subjek Mini Riset ……………………………………………………………… Variabel dan Instrumen Mini Riset …………………………………………….. Prosedur dan Analisa Data …………………………………………………….BAB IV HASIL DAN Hasil …………………..………………………………………………………. Pembahasan ……………..……………………………………………………..BAB V KESIMPULAN DAN Kesimpulan …………………...……………………………………………….. Saran …………………………………………………………………………….DAFTAR PUSTAKA ………………………………………………………………....LAMPIRAN .……………..………………………………………………………….... iii188913131415161825252627 Bagian Isi Mini Riset BAB Latar Belakang Mini RisetBangsa Indonesia sendiri adalah bangsa dengan budaya luhur yang menjunjung tinggi nilai gotong royong, kerjasama. Hal ini sudah ditanamkan dari orang tua dari jaman dahulu kepada setiap penerusnya. Namun pada kenyataannya semakin hari teknologi dan informasi yang semakin modern membawa perubahan yang besar kepada cara berikir dan berperilaku individu. Remaja Indonesia sebagai penerus budaya bangsa kini telah mengalami pergeseran budaya. Remaja dituntut untuk menghadapi laju ilmu teknologi, pertukaran teknologi yang pesat. Komunikasi yang tidak hanya dapat dilakukan secara langsung, menyebabkan kaburnya batas-batas antar negara dan memunculkan asimilasi antar budaya dan moderniasi budaya pun terjadi. Sullivan Nawai & Lubis, 2007 berpendapat bahwa dalam bangsa yang semakin modern individu cenderung mementingkan dirinya sendiri. Hal tersebut terjadi pada generasi remaja di Indonesia, di dalam kehidupan bermasyarakat remaja kini cenderung menjadi sosok yang sendiri adalah masa yang paling menonjol dari semua karakteristik perkembangan, hal ini dikarenakan masa ini adalah suatu periode transisi dalam rentang kehidupan manusia yang menjembatani masa kanak-kanak dengan dewasa. Fase remaja sering disebut-sebut sebagai fase mencari jati diri, karena remaja sebetulnya tidak memiliki tempat yang jelas, remaja berada diantara anak-anak dan dewasa Ali Muhammad, 2014. Remaja yang mengalami proses pencarian jati diri, mereka membangun relasi dan mencari tahu cara kerja suatu hal Santrock, 2011. Sehinga sebagai remaja, individu harusnya memerlukan kemampuan bersosialisi yang baik khususnya pada remaja Indonesia yang menjunjung tinggi nilai gotong royong. Wentzel, 1997 Santrock, 2011 menuliskan beberapa strategi untuk membangun hubungan yang baik dengan lingkungan, hubungan yang baik tidak muncul dari perilaku individualis melainkan muncul dengan membangun perilaku prososial, jujur dan dapat dipercaya, murah hati, mau berbagi, bekerja sama, dan mudah prososial merupakan salah satu bentuk perilaku yang muncul dalam kontak sosial. Watson 1998272 mendefinisikan perilaku prososial sebagai suatu tindakan yang memiliki konsekuensi positif bagi orang, tindakan menolong sepenuhnya yang dimotivasi oleh kepentingan sendiri tanpa mengharapkan sesuatu untuk dirinya. Tindakan prososial menuntut pengorbanan tinggi dari si pelaku dan bersifat sukarela atau lebih ditunjukkan untuk menguntungkan orang lain daripada untuk mendapatkan imbalan materi. Perilaku prososial juga sangat penting untuk membangun persahabatan pada remaja yang cenderung menghabiskan waktu dengan lingkungan dan teman sebayanya, karena pada masa remaja hubungan persahabatan sangatlah penting dalam pemenuhan kebutuhan sosial Santrock, 2011.Namun fakta dilapangan menunjukkan perilaku prososial pada remajan Indonesia justru mengalami penurunan dari tahun ketahun. Menurut Mini Riset Hamidah Savitri, 2014 melakukan Mini Riset mengenai perilaku prososial di tujuh daerah di kota Jawa Timur, menunjukkan adanya indikasi penurunan kepedulian sosial dan kepekaan terhadap orang lain, hal ini banyak terjadi pada remaja yang nampak lebih mementingkan diri sendiri dan keberhasilannya tanpa mempertimbangkan keadaan orang lain di sekitarnya. Mini Riset Savitri 2014 juga menunjukkan bahwa remaja kota yang lebih modern cenderung rendah perilaku prososialnya di bandingkan dengan remaja di desa. Remaja desa memiliki nilai yang lebih tinggi di semua aspek perilaku prososial yaitu simpati, kerjasama, berderma, menolong, altruisme. Dan pada kenyataannya remaja kota kini menjadi individu yang lebih Riset Hasanah Nur dan Kumalasari 2015 mengenai penggunaan handphone dan hubungan teman pada perilaku prososial siswa SMP Muhammadiyah Luwuk, menjelaskan bahwa banyak siswa kini yang tidak takut lagi melakukan pelanggaran disekolah, selain itu beberapa orang dari subjek yang memiliki smartphone mengakui bahwa mereka lebih memilih asik berkomunikasi dengan teman dunia mayanya dan sibuk dengan gadget daripada berkomunikasi secara langsung dengan teman yang ada di saat itu. Dengan keadaan yang demikian komunikasi antar muka subjek menjadi menurun, dan lebih mementingkan diri sendiri. Jadi tidaklah heran ketika sekarang nilai-nilai kesetiakawanan, pengabdian, dan tolong menolong mengalami penurunan yang berdampak pada perwujudan kepentingan diri sendiri atau egois dan rasa individualis. Individu akan mempertimbangkan keuntungan dan kerugian dalam setiap tindakan menolong orang lain, banyaknya pertimbangan mengenai diri sendiri justru membuat individu enggan menolong. Perwitasari 2010 melakukan Mini Riset mengenai prososial pada remaja, hasil Mini Riset menyimpulkan bahwa remaja mengalami penurunan kepedulian sosial dan kepekaan terhadap orang lain dan lingkungan. Remaja lebih mementingkan diri sendiri dan keberhasilannya tanpa banyak mempertimbangkan keadaan orang lain di satu bukti penurunan kepedulian sosial remaja dilansir oleh Hardoko E 2015, kasus bullying SMP negeri di kota Binjai, seorang siswi mengunggah sebuah video kekerasan yang dilakukannya kepada teman sekolahnya. Di dalam video yang berdurasi 5 menit 46 detik tersebut terlihat bagaimana siswi tersebut tengah memukul, menendang dan menampar sambil mengucapkan kata-kata kasar untuk si korban. Dalam video tersebut juga terlihat teman sekolahnya yang lewat tapi justru bersikap acuh tak acuh pada kejadian tersebut. Selain itu berdasarkan hasil survey yang dilakukan oleh Cahyaningro 2015 di SMK Taman Sukoharjo, dari 30 siswa hampir sebagian siswa menunjukkan adanya gejala penurunan perilaku prososial. Berdasarkan data catatak BK Taman Siswa Sukoharjo, dari tahun ketahun catatan perilaku antisosial siswa terus meningkat, 2011 tercatat 25% siswa berperilaku antisosial, 2012 naik menjadi 30% siswa yang berperilaku antisosial, hingga yang terakhir 2013 terdapat sekitar 34% siswa yang berperilaku prososial sendiri umumnya didapat dari hasil belajar. Remaja mempelajari tingkah laku dan norma dari orang dewasa lainnya. Perilaku prososial yang baik yaitu tindakan menolong yang menguntungkan orang lain tanpa harus menyediakan suatu keuntungan langsung pada orang yang melakukan tindakan tersebut, dan bahkan terkadang melibatkan suatu resiko bagi orang yang menolong Baron dan Byrne, 2005. Secara umum perilaku prososial dipengaruhi oleh dua faktor, yaitu faktor situasional yang meliputi karakteristik dari individu yang membutuhkan pertolongan, tekanan waktu, sedangkan faktor personal meliputi emosi, perasaan, empati, trait-trait kepribadian, mood dan juga norma-norma yang berlaku Myers, 2010. Mussen 1980 menyatakan bahwa 37 % persen pengaruh perilaku prososial berasal dari norma kepercayaan. Jadi penghayatan seseorang mengenai norma kepercayaan yang ada di lingkungannya akan menentukan bagaimana perilaku Eisenberg dan Mussen 1989 perkembangan moral mempengaruhi kecenderungan hati seseorang untuk bertindak secara prososial. Saat memasuki masa remaja, individu diharapkan dapat mengganti konsep moral yang berlaku dimasa kanak-kanak dengan perinsip moral yang berlaku umum dan merumuskan kode-kode moral yang berfungsi bagi pedoman perilakunya. Remaja harus dapat mengendalikan perilakunya sendiri, yang sebelumnya menjadi tanggung jawab orang tua dan guru. Kohlberg Berk, 2013 memngemukakan bahwa pemikir moral yang sudah matang menyadari bahwa bersikap menurut keyakinan mereka adalah sangat penting untuk memelihara tatanan dunia sosial yang adil. Senada dengan gagasan ini diharapkan remaja di tahap yang lebih tinggi dapat mempertimbangkan semua kemungkinan untuk menyelesaikan masalah juga mempertanggung jawabkannya dalam berbagai sudut pandang. Remaja diharapkan dapat melakukan tindakan prososial dengan membantu, berbagi, dan membela ketidakadilan Carlo, dkk dalam Berk, 2013.Perkembangan moral didefinisikan sebagai penalaran terhadap nilai, penilaian sosial dan juga penilaian terhadap kewajiban yang mengikat individu dalam melakukan sebuah tindakan Kohlbeg, 1995. Kohlberg 1995 membagi tingkat perkembangan moral menjadi tiga, yaitu pra-konvensional, konvensioal dan pasca-konvensional. Tahap pra-konvensioal menunjukan bahwa norma, aturan atau harapan dari masyarakat belum di pahami sebenarnya oleh idividu. Tingkat konvensioanal berarti individu sudah mampu memahami norma dan aturan sesuai dengan harapan masyarakat, guru, orangtua, tokoh masyarakat, dll. Pasca konvensional berarti individu dapat memahami norma, aturan, serta harapan masyarakat berdasar prinsip moral yang mendasarinya dan sudah mampu membuat keputusan moral dengan mengutamakan prinsip moral yang dianutnya. Dalam praktiknya perkembangan moral dapat dijadikan prediktor terhadap dilakukannya tindakan tertentu pada situasi yang melibatkan moral Kohlberg, 1995. Jadi perkembangan moral bukan hanya sebatas prinsip baik atau buruk tetapi juga upaya seseorang berpikir dan menimbang hingga sampai pada pengambilan keputusan untuk suatu norma kepercayaan dapat mendorong seseorang untuk berlaku adil dan mewujudkan keseimbangan didalam hidup. Sedangkan untuk memahami dan menghayati norma kepercayaan seseorang harus memiliki perkembangan moral yang baik. Sehingga bila disimpulkan bisa jadi salah satu faktor penyebab penurunan perilaku prososial pada remaja kini adalah adanya dekadensi moral. Sesuai dengan pendapat Desmita 2009, bahwa perkembangan moral sangat penting bagi remaja, terutama sebagai pedoman menemukan identitas dirinya, mengembangkan hubungan personal yang harmonis, dan menghindari konflik peran yang selalu terjadi dalam masa transisi. Sarwono 2012, menjelaskan bahwa moral dan religiusitas bisa mengendalikan tingkah laku anak yang beranjak dewasa agar tidak melakukan hal-hal yang merugikan atau bertentangan dengan kehendak atau pandangan masyarakat. Mini Riset tentang perkembangan moral pun sudah pernah dilakukan sebelumnya dan hasilnya menunjukkan perkembangan moral memiliki hubungan yang positif dengan perilaku pokok permasalahan yang sudah dipaparkan peneliti tertarik untuk mencari tau apakah ada hubungan yang signifikan antara perilaku prososial pada remaja dengan tingkat perkembangan perkembangan moralnya. Dimana hubungan yang dimaksut oleh peneliti adalah hubunganh positif yaitu semakin tinggi tingkat perkembangan moral maka semakin tinggi pula perilaku prososial pada remaja. Sedangkan sebaliknya ketika tingkat perkembangan moral semakin rendah makan perilaku prososial juga rendah. Dalam Mini Riset ini peneliti mengambil subjek dengan rentang usia yang lebih besar dari peneliti sebelumnya sehingga data yang didapatkan akan lebih bervariasi Mini Riset ini diharapkan dapat menambah wawasan, juga memberikan manfaat teoritis tentang hubungan perkembangan moral dengan perilaku prososial yang dapat digunakan untuk pertimbangan Mini Riset Rumusan Masalah Mini RisetRumusan masalah pada Mini Riset ini yaitu 1. Bagaimana hubungan antara perkembangan moral dengan perilaku prososial pada remaja ? Tujuan Mini RisetAdapun yang menjadi tujuan dalam Mini Riset ini adalah 1. Mengetahui hubungan antara perkembangan moral dengan perilaku prososial pada remaja. BAB IIKAJIAN Landasan Teori1. Perilaku PrososialStaub Baron &Byrne, 1994, Perilaku prososial dapat dimengerti sebagai perilaku yang menguntungkan penerima, tetapi tidak memiliki keuntungan yang jelas bagi pelakunya. William Faturochman, 2006 membatasi perilaku prososial secara lebih rinci sebagai perilaku yang memiliki intens untuk mengubah keadaan fisik atau psikologis penerima bantuan kurang baik menjadi lebih baik, dalam arti secara material maupun prososial mencakup tindakan-tindakan sharing membagi memiliki pengertian dimana individu yang memiliki kecukupan membagi kelebihannya baik materi maupun ilmu pengetahuan, Bekerja sama adalah suatu perilaku yang sengaja dilakukan sekelompok orang maupun organisasi untuk mewujudkan cita-cita bersama, helping menolong yaitu suatu bentuk tindakan sukarela tanpa memperdulikan untung maupun rugi, honesty kejujuran adalah bentuk perilaku yang ditunjukkan dengan perkataan yang sesuai dengan keadaan dan tidak menambahkan suatu kenyataan yang ada, generosity kedermawanan merupakan suatu perilaku dermawan yang menunjukkan rasa prikemanusiaan, serta mempertimbangkan hak dan kesejahteraan orang lain dimana hak dan kewajiban merupakan hak asasi setiap manusia. Eisenberg &Mussen, 1989. Sears dkk. 1994, berpendapat perilaku prososial adalah tindakan menolong yang sepenuhnya dimotivasi oleh kepentingan sendiri tanpa mengharapkan sesuatu untuk diri si penolong itu sendiri. Perilaku prososial merupakan bagian dari kehidupan sehari-hari Sears dkk., 1994 . Bila disimpulkan perilaku sosial adah sikap mementingkan kepentingan orang lain, dan sikap menguntungkan yang dilakukan individu untuk orang lain tanpa mempertimbangkan kepentingan pribadi. Hudaniah & Dayakisni 2009 menuliskan tiga indikator perilaku prososial 1. Tindakan itu berakhir pada dirinya dan tidak menuntut keuntungan pada pihak pelaku, 2. Tindakan itu dilahirkan secara sukarela, 3. Tindakan itu menghasilkan banyak faktor yang mempengaruhi terjadinya perilaku prososial di dalam masyarakat, antara lain seperti yang diungkapkan oleh Sears dkk 1994 a Faktor situasi yaitu meliputi kehadiran orang lain, kondisi lingkungan dan tekanan waktu. Kehadiran seseorang kadang-kadang dapat menghambat usaha untuk menolong semakin banyak orang semakin memungkinnya terjadinya penyebaran tanggung jawab. b Faktor karakteristik penolong, kepribadian setiap individu berbeda-beda, kebutuhan tersebut akan memberi corak yang berbeda dan bisa menjadi motivasi individu untuk memberikan bantuan. Selain kepribadian, rasa bersalah yang merupakan perasaan gelisah yang timbul bila ketika individu melakukan kesalahan juga dapat menjadi pendorong untuk melakukan tindakan menurut Dayakisni dan Hudaniah 2009 faktor-faktor pengaruh tindakan prososial adalah 1 Self-again, harapan seseorang untuk memperoleh atau menghindari sesuatu, misalnya ingin mendapatkan pengakuan, pujian atau takut dikucilkan. 2 Personal values and norms, adanya nilai-nilai dan norma sosial yang diinternalisasikan oleh individu selama mengalami sosialisasi dan sebagian nilai-nilai serta norma tersebut berkaitan dengan tindakan prososial, seperti berkewajiban menegakkan kebenaran dan keadilan serta adanya norma timbale balik. 3 Empathy, kemampuan seseorang untuk ikut merasakan perasaan atau pengalaman orang Perkembangan MoralSuseno Muryono, 2009 mendefinisikan moral sebagai keyakinan mengenai apa yang baik dan apa yang buruk serta keyakinan akan norma-norma kelakuan manusia untuk menentukan apakah suatu tindakan atau sikap itu benar atau salah. Helden dan Richardas, 1971 Hurlock, 1980 berpendapat bahwa moral adalah suatu kepekaan dalam pikiran, perasaan, dan 2011 menilai perkembangan moral sebagai perkembangan yang berkaitan dengan aturan dan konvensi mengenai apa yang seharusnya dilakukan oleh manusia dalam interaksinya dengan orang lain. Kohlberg Hurlock,1980 mengemukakan teori perkembangan moral berdasarkan teori Piaget, yaitu dengan pendekatan arginismik melaluitahap-tahap perkembangan yang memiliki urutan pasti dan berlaku secara universal. Selain itu Kohlberg juga menyelidiki struktur proses berpikir yang mendasari perilaku moral moral behavior. Tahapan perkembangan moral adalah ukuran dari tinggi dan rendahnya perkembangan moral seseorang berdasarkan perkembangan moralnya seperti yang diungkapkan lawrance Kohlberg Hurlock, 1980. Teori ini berpandangan bahwa perkembangan moral, yang merupakan dasar dari etis, mempunyai enam tahapan perkembangan yang dapat teridentifikasi. Ia mengikuti perkembangan dari keputusan moral seiring penambahan usia yang semula diteliti Piaget, yang menyatakan bahwa logika dan moralitas berkembang melalui tahapan-tahapan konstruktif. Kohlberg menggunakan cerita-cerita tentang dilema moral dalam Mini Risetnya, dan ia tertarik pada bagaimana orang-orang akan level perkembangan moral menurut Kohlberg Hurlock, 1980 1. Moralitas prakonvasional, Tahap orientasi hukuman dan kepatuhan, pada tahap ini anak-anak cenderung patuh terhadap aturan untuk menghindari sebuah hukuman selanjutnya tahap orientasi relativis instrumental, yaitu menyesuaikan diri confirm untuk mendapatkan ganjaran, kebaikannya diharapkan mendapat balasan kebaikan juga. Level ini ditemukan pada anak-anak prasekolah, sebagian besar anak-anak SD, sejumlah siswa SMP, dan beberapa siswa SMU dan tahap selanjutnya saling memberi dan menerima, 2. Moralitas konvensioanal, ditemukan pada sejumlah siswa SMP, dan banyak siswa SMU. Pada tahap ini anak memiliki orientasi manis yaitu, menyesuaikan diri untuk menghindari ketidaksetujuan, ketidaksenangan orang lain. Selanjutnya orientasi hukuman dan ketertiban, yaitu tahap menyesuaikan diri untuk menghindari penilaian oleh otoritas resmi dan rasa bersalah, tahap orientasi hukuman ini biasanya hanya muncul ketika sudah memsuki usia-usia SMU, konvensional, jarang muncul sebelum masa kuliah, pada level ini seseorang memiliki orientasi sosial legalistic, yaitu menyesuaikan diri untuk memelihara rasa hormat dari orang dan menjaga hubungan kesejahteraan masyarakat. Orientasi prinsip etika universal, yaitu tahapan paling tinggi tercapai ketika seseorang dapat menyesuaikan diri secara menyeluruh di segala aspek kehidupan untuk menghindari hukuman atas diri sendiri3. Hubungan Perilaku Prososial dan Perkembangan MoralPerilaku prososial perilaku yang mencakup tindakan membagi, menolong, jujur, dermawan dan mempertimbangkan hak dan kesejahteraan orang lain Eisenberg dan Mussen, 1989. Perilaku prososial besar manfaatnya untuk menciptakan lingkungan yang aman dan kondusif. Beberapa faktor eksternal dan internal akan mempengaruhi munculnya perilaku prososial. Faktor eksternal seperti kondisi lingkungan, kehadiran orang lain, dan desakan waktu. Sedangkan faktor internal meliputi self esteem juga norma-norma Eisenberg, 2006. Berkowitz, 1972; Schwartz 1975 Hurlock, 1980, mendefinisikan norma sebagai tanggung jawab sosial meyakinkan individu untuk berbuat baik bagi Hurlock,1980 menjelaskan kesadaran akan norma berdasarkan pada pendekatan kognitif sebagai tahap perkembangan moral. Perkembangan moral Kohlberg selalu menjelaskan bagaimana seseorang mengerti akan tanggung jawabnya terhadap lingkungan sosialnya dan bagaimana cara pandang tindakan yang seharusnya diambil dalam mengatasi masalah sosial yang berhubungan dengan lingkungan dan norma-norma sosial, karena inti dari prinsip moral sendiri adalah keadilan. Individu dituntut untuk jujur, menghargai dan memperhatikan hak-hak pribadi tiap individu. Tahap perkembangan moral menunjukkan cara individu untuk berfikir, termasuk konsistensi penalarannya. Tahap-tahap perkembangan moral bersifat universal, yang artinya setiap individu akan melalui urutan tahap yang sama namun berbeda dalam hal kecepatan dan sejauh mana tahap dapat kasus, sebut saja A, ia melihat kecelakaan dijalan dan memiliki pilihan yaitu memberi pertolongan orang tersebut atau tidak memeberi pertolongan ketika perkembangan moral A berada pada tahap pasca konvensional sebagai individu yang sangat menjunjung tinggi konsep kemanusiaan A percaya bahwa perbuatan menolong itu baik dan akan merasa bersalah ketika tidak membantu karena A yakin bahwa meninggalkan orang yang kesulitan adalah hal yang tidak baik sehingga akan besar kemungkinan bagi A utuk memutuskan menolong korban kecelakaan,. Kemungkinan menolong akan menjadi berbeda tahap perkembangan A masih dalam tahap perkembangan moral pra konvensional yang orientasi perilakunya berdasarkan hukum timbal balik sosial, ketika menolong orang kecelakaan dianggapnya tidak memiliki unsur timbal balik maka kemungkinan menolongnya akan menjadi lebih kecil. Jadi, bisa diasumsikan perilaku prososial seseorang akan berbeda-beda sesuai dengan tahap perkembangan moralnya. Berdasarkan teori Kohlberg, ada 3 Level dengan 6 tahapan perkembangan moral 1 Tahap 1 adalah tahap orientasi hukuman, pada tahap ini perilaku moral muncul karena rasa takut akan hukuman, 2 Tahap 2 adalah tahap orientasi hedonistis, pada tahap ini perilaku moral muncul sebagai harapan adanya timbal balik, 3 Tahap 3 adalah tahap orientasi anak manis, pada tahap ini perilaku moral muncul bergantung pada tingkatan kelekatan individu dengan lingkungannya, 4 Tahap 4, adalah orientasi hukum dan kewajiban, pada tahap ini perilaku moral muncul dalam upaya menaati hukum dan aturan sosial, 5 Tahap 5, yaitu tahap penyesuaian diri untuk memelihara kesejahteraan masyarakat, 6 Tahap 6 adalah tahap orientasi suara hati, perilaku moral muncul sebagai perinsip untuk menjunjung tinggi aspek kemanusiaan, dan rasa bertanggung jawab untuk menjaga keseimbangan seluruh aspek dalam IIIMETODOLOGI MINI Rancangan Mini RisetMini Riset ini dilakukan dengan metode kuantitatif karena gejala-gejala hasil Mini Riset berwujud data, diukur dan dikonversikan dahulu dalam bentuk angka-angka atau dikuantitatifkan dan dianalisis dengan teknik statistik. Jenis Mini Riset ini adalah Mini Riset korelasi karena peneliti ingin mengetahui hubungan antara dua data yaitu perkembangan moral dan perilaku Subjek Mini RisetPopulasi subjek Mini Riset adalah individu dengan jenjang usia berkisar 15-19 tahun setingkat dengan siswa SMP kelas 3, SMA dan Mahasiswa tingkat awal, seusai dengan teori perkembangan Santrock masa remaja dimulai dari usia 11 dan berakhir di usia 20 tahun yang berada di kota Malang. Subjek Mini Riset berjumlah 250 orang. sesuai dengan teori dari Roscoe, 1995 Sekaran, 2006 bahwa ukuran sample dapat dikatakan reliable dengan jumlah sampel lebih dari 30 dan kurang dari 500. Sample diambil secara insidental, artinya peneliti mengambil data dimanapun ketika bertemu dengan subjek yang sesuai dengan Variabel dan Instrumen Mini RisetMini Riset ini memiliki dua variabel Mini x adalah perkembangan moral yaitu nilai, penilaian sosial, dan juga penilaian terhadap kewajiban yang mengikat individu dalam melakukan suatu tindakan. Sedangkan variabel y adalah perilaku prososial yaitu, segala bentuk perilaku yang mencakup tindakan-tindakan sharing membagi, helping menolong, honesty kejujuran, generosity kedermawanan, serta mempertimbangkan hak dan kesejahteraan oranglain Eisenberg &Mussen, 1989Untuk mengukur perilaku prososial peneliti menggunakan skala prososial berdasar teori Eisenberg faturochman, 2006 yang telah di try out oleh Novyta 2014 dengan aspek berbagi, menolong, menyumbang, kejujuran, kedermawanan, dan mempertimbangkan hak dan kesejahteraan orang lain. Adapun indeks validitas dari skala perilaku prososial sebesar 0,323-0,708 dengan reabilitas sebesar 0,855Tabel 1. Blue Print Skala Prososial No Aspek Favorable Unfavorable Jumlah 1. Sharing membagi 1,2,3 5,6,7 6 2. Helping menolong 4,8,9 11,12,13 6 3. Generosity kedermawanan 10,14,15 17,18,19 6 4. Cooperative kerjasama 16,20,21 22,23,24 6 5. Honesty 25,26,27 29,30,31 6 6. Mempertimbangkan hak dan 28,32,33 34,35,36 6 kewajiban orang lain Total 18 18 36 Sedangkan untuk mengukur tingkat perkembangan moral peneliti menggunakan skala Difining Issues Test adaptasi dari Kohlberg. Angket ini pada dilema-dilema moral tahap perkembangan moral yang dicetuskan oleh Kohlberg. Prosedur skoring adalah sebagai berikut 1 Setiap pertanyaan dalam angket dilema moral diperlakukan sebagai 1 butir aitem, 2 Tiap butir aitem akan diberi nilai antara 1 - 6 berdasarkan 6 tahapan perkembangan moral menurut Kohlberg 1995 81, Nilai 1 apabila jawaban siswa mengandung unsur kepatuhan atau menghindari hukuman. Akibat-akibat fisik dan tindakan menentukan baik atau buruk tindakan ini. Nilai 2 apabila jawaban siswa mengandung unsur timbal balik, bukan masalah kesetiaan, rasa terimakasih, atau rasa adil. Nilai 3 apabila jawaban siswa mengandung unsurunsur agar diterima lingkungan dengan bersikap “baik” atau “manis”. Nilai 4 apabila jawaban siswa mengandung unsur melaksanakan kewajiban, hormat pada otoritas, atau memelihara ketertiban sosial yang ada demi ketertiban itu sendiri. Nilai 5 apabila jawaban siswa mengandung unsur kesadaran yang jelas bahwa nilai-nilai dan pendapat pribadi itu relatif, maka perlu adanya peraturan untuk mencapai konsensus atau persetujuan bersama. Tindakan benar cenderung dimengerti dari segi hak-hak manusia yang umum dan disetujui masyarakat. Nilai 6 apabila jawaban siswa mengandung unsur atau prinsip abstrak, etis, dan universal mengenai keadilan, kesamaan hak asasi manusia, dan penghormatan kepada martabat manusia sebagai pribadi. Tindakan benar diartikan sesuai dengan suara hati, sesuai prinsip-prinsip etika yang dipilih sendiri, berpedoman pada universalitas dan 2. Indeks Validitas Instrumen Setelah Try Out Instrument Jumlah Item Disajikan Jumlah Item Indeks Valid Validita Skala Prososial 36 Item 33 Item 0,202-0,652 Skala Perkembangan 5 Item 5 Item 0,191-0,516 Moral Berdasarkan hasil try out yang dilakukan peneliti memperoleh indeks validitas 0,202-0,652 untuk skala prososia. Dari 36 item yang diujikan 33 item dinyatakan valid dan 3 sisanya dinyatakan gugur. Sedangkan indeks validitas skala perkembangan moral berkisar 0,191-0,516 tanpa item 3. Indeks Realibilitas Instrumen Mini Riset Instrument Cronbach’s Alpha Skala Prososial 0,866 Skala Perkembangan 0,544 Moral Berdasarkan table diatas maka dapat disimpulkan bahwa instrument yang dipakai dalam Mini Riset ini adalah reliable pada kategori sedang. Sesuai dengan kategori koefisien dari Gulford 1956 dimana nilai Cronbach’s Alpha 0,40 – 0,60 memiliki reliabilitas Prosedur dan Analisa DataProsedur Mini Riset ini terdiri dari 3 tahap yaitu persiapan, pelaksanaan dan analisa. Pada tahap persiapan peneliti terlebih dahulu menentukan jumlah subjek dan criteria subjek Mini Riset, serta menyiapkan alat ukur yang akan digunakan dalam Mini Riset. Peneliti terlebih dahulu melakukan bimbingan untuk proses adaptasi alat ukur yang akan digunakan. Setelah kedua alat ukur disetujui oleh dosen pembimbing, try out dilaksanaka. Setelah data terkumpul maka peneliti malakukan analisis validitas dan reliabilitas item uji reliabilitas dan validitas dilakukan maka diketahui item yang harus gugur dan tetap bertahan sebagai alat ukur. Pada tahap penyebaran skala, jumlah subjek yang ditentukan untuk Mini Riset ini adalah 250 remaja berusia 15-19 tahun. Dalam pengambilan subjek Mini Riset, peneliti meminta bantuan kepada saudara yang masih berada di bangku SMA untuk mengambil data remaja yang perkiraan usianya 17-18 tahun. Untuk remaja setingkat SMP dan Mahasiswa peneliti terjun langsung ke lapangan untuk pengambilan datanya. Alat ukur yang disebarkan berupa 2 skala yang berbentuk skala likert, jadi setiap satu subjek Mini Riset akan mengisi 2 skala sekaligus. Setelah data terkumpul sesuai dengan kuota yang ditentukan, peneliti melakukan scoring dan input data dan melakukan analisis data dengan program SPSS. Peneliti menggunakan analisa korelasi product moment dari Pearson untuk mengetahui apakah ada hubungan antara tingkat perkembangan moral dengan perilaku IVHASIL DAN Hasil Dari data yang diperoleh dalam Mini Riset ini dilakukan analisis data dengan menggunakan korelasi product momen dari Karl Pearson. Subjek dalam Mini Riset ini adalah remaja berusia 15-19 4. Deskripsi Subjek Berdasarkan Usia Usia Jumlah Presentase 15 – 16 Tahun 123 49,2 17 – 20 Tahun 127 Total 250 100 Beradasarkan table 4 maka dapat diuraikan bahwa subjek yang memiliki usia 15 tahun yaitu sebanyak 89 responden dengan presentasi 35,6%, 16 tahun 34 responden 13,6%, 17 tahun sebanyak 39 responden 15,6%, 18 tahun 37 responden 14,8% dan 19 tahun sebanyak 51 responden dengan presentase 20,4%.Tabel 5. Deskripsi Subjek Berdasarkan Perkembangan Moral Tahap Jumlah Presentase 1 17 2 35 3 57 4 89 5 48 6 4 Total 250 100 Bila dilihat dari skor subjek tingkat perkembangan moral dari 250 subjek yang diteliti diketahui ada 17 subjek berada pada tahap perkembangan tingkat 1, 35 subjek berada pada tahap perkembangan moral tingkat 2, 57 subjek 22, 8% berada pada tahap perkembangan moral tingkat 3, sedangkan di tahap 4 ada 89 subjek 35,6%, sisanya sebanyak 56 subjek berada di tahap 5 dan 6 dengan presentase 19,2% ditahap 5 dan 1,6% berada pada tahap 6. Deskripsi Subjek Berdasarkan Tingkat Pendidikan Tahap Tingkat Pendidikan Total Mahasiswa SMA SMP 1 0 8 9 17 2 3 18 14 35 3 12 27 18 57 4 22 40 27 89 5 13 12 23 48 6 1 2 1 4 Total 51 107 92 250 Dapat dilihat dari data subjek banyak subjek berada pada tingkat perkembangan moral 3, 4, dan 5. Bila dilihat subjek Mahasiswa, SMA, dan SMP paling banyak berada pada tahap perkembangan moral 4, dan paling sedikit berada pada tahap perkembangan moral Pembahasan Dari hasil analisis data menggunakan uji korelasi product moment dari Karl Pearson dapat ditarik kesimpulan bahwa Tahap perkembangan moral seseorang memiliki hubungan dengan perilaku prososialnya. Hasil uji korelasi dapat dilihat pada table berikut ini Tabel 7. Hasil Analisis Hubungan Tingkat Perkembangan Moral Dengan Perilaku Prososial Pada Remaja. r hitung r2 Sig. Keterangan Kesimpulan 0,822 0,675 0,000 Sig. < 0,05 Hubungan signifikan Berdasarkan hasil analisis data menggunakan metode Correlation Product Moment maka dapat diketahui bahwa nilai r hitung yang diperoleh sebesar 0,822 dengan signifikansi 0,000 atau < 0,05. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan positif dan signifikan antara tingkat perkembangan moral dengan perilaku prososial remaja. Semakin tinggi tingkat perkembangan moral pada remaja maka perilaku prososial yang muncul juga akan semakin hasil Mini Riset diketahui bahwa perkembangan moral memiliki nilai sig 0,000 p 0,001 yang berarti perkembangan moral memiliki hubungan yang signifikan dengan perilaku prososial pada remaja. Hasil Mini Riset menunjukkan bahwa arah hubungan perkembangan moral dengan perilaku prososial adalah positif. Hal ini bererti ketika remaja memiliki perkembangan moral yang tinggi maka perilaku prososialnya juga akan semakin meningkat. Sebaliknya ketika remaja memiliki perkembangan moral yang rendah, maka perilaku prososialnya juga akan semakin rendah. Hal yang sama dijelaskan oleh Mini Riset Farid & Perwitasari 2011 bahwa perkembangan moral, kecerdasan emosi, religiusitas dan pola asuh orang tua otoritatif memiliki hubungan yang signifikan dengan perilaku prososial. Jadi dapat disimpulkan bahwa benar perkembangan moral memiliki hubungan dengan perilaku adalah masa transisi yang dipenuhi dengan proses perubahan, dari perubahan fisik sampai perubahan psikologis. Masa remaja dikenal sebagai masa yang amat beresiko. Sebagian remaja bisa jadi sulit menangani begitu banyak perubahan yang terjadi dalam satu waktu dan mungkin membutuhkan bantuan. Masa remaja adalah waktu pembentukan masa dewasa, remaja dituntut untuk lebih produktif dan dapat menghadapi masalah besar. Masa remaja dikenal dengan kenakalannya, seperti perkelahian, munculnya sikap antisosial dan berkurangnya sikap prososial. Pada dasarnya sikap prososial sangatlah penting bagi pemenuhan kebutuhan perkembangan sosial remaja, karena dengan berperilaku prososial remaja akan dapat menjalin hubungan positif baik antar individu atau dengan 1997 Santrock, 2011 menjelaskan bahwa perilaku prososial sangat dibutuhkan oleh remaja untuk membangun hubungan yang baik dengan lingkungan. Dalam Mini Riset sebelumnya dikatakan bahwa rata-rata sikap prososial remaja setiap tahunnya mengalami perubahan. Dalam Mini Riset ini tercatat dari 250 anak ada 109 anak yang memiliki skor prososial rendah, sisanya memiliki skor prososial yang seseorang untuk berperilaku prososial akan membuat hubungan antar individu dan masyarakat menjadi negatif, seseorang dengan perilaku prososial dengan sendirinya akan mampu beradaptasi dengan baik. Berbeda dengan seseorang dengan perilaku anti sosial, perilaku anti sosial berakibat pada penerimaan individu di lingkungan sosialnya. Sebenarnya ada banyak faktor yang mendorong seseorang untuk berperilaku prososial salah satunya adalah personal value and norms. Yaitu internalisasi nilai-nilai serta norma dalam diri individu. Ketika seseorang melakukan interaksi sosial maka mereka akan mempelajari nilai-nilai dan norma sosial yang berlaku sebagai tolak ukur antara baik dan buruk. Kemampuan penalaran individu terhadap nilai dan norma sosial tersebut dalam ilmu psikologi digambarkan sebagai perkembangan moral, merupakan pemahaman mengenai benar dan salah. Santrock 2011 menilai perkembangan moral sebagai perkembangan yang berkaitan dengan aturan dan konvensi mengenai apa yang harus dilakukan oleh manusia dalam interaksinya dengan orang lain. Menurut Kohlberg Hurlock, 1980 perkembangan moral menjelaskan bagaimana seseorang mengerti akan tanggung jawabnya terhadap lingkungan sosialnya dimana seseorang dituntut untuk jujur, saling berbagi, saling menolong, yang sejalan dengan konsep prososial. Konsep perkembangan moral mengedepankan kemampuan kognitif untuk menilai suatu perilaku sesuai dengan konsep moral yang berkembang dalam masyarakat. Konsep moral yang dikembangkan oleh Kohlberg lebih menekankan pada alasan yang menjadi dasar seseorang bisa melakukan suatu tindakan Hurlock, 1999. Jadi, sebelum individu memutuskan untuk berbuat sesuatu individu akan memikirkan apakah perilaku tersebut baik dan dapat diterima oleh orang lain atau masa anak-anak individu melakukan penilaian benar atau salah hanya berdasarkan tindakan yang akan mempengaruhi mereka. Artinya seorang anak akan berperilaku baik karena mereka takut akan hukuman yang akan diberikan kepada mereka ketika mereka berbuat buruk. Namun seiring waktu individu akan memahami bahwa mereka mungkin perlu mempertimbangkan kebutuhan – kebutuhan orang lain ketika menentukan mana yang benar dan mana yang salah dalam berperilaku. Dan pada akhirnya mereka akan memahami bahwa benar dan salah perilaku berhubungan dengan sekumpulan standart dan prinsip yang menjelaskan hak-hak manusia, bukan hanya kebutuhan individual. Tidak hanya itu, perkembangan moral juga sangat berkaitan denganpengembangan hati nurani, kemampuan untuk mengadakan empati dan kemampuan diri bersalah faktor-faktor afektif ikut berperan dalam perkembangan dilihat dari penjelasan diatas maka sangat mungkin bila perkembangan moral memiliki hubungan dengan munculnya perilaku prososial. Semakin tinggi perkembangan moral individu berarti semakin individu tersebut mengerti mana yang baik untuk dilakukan dan mana yang tidak baik atau dalam arti lain individu dapat menginternalisasi nilai dan norma sosial dengan baik dan semakin tinggi perkembangan moral individu maka semakin luas tolak ukur dalam pengambilan keputusan baik dan buruk. Bila di masa anak-anak tolak ukur penentuan baik dan buruk hanya berpatokan kepada tindakan yang mempengaruhi mereka maka seiring dengan waktu individu akan belajar bahwa kepentingan orang lain dan lingkungan sosial juga berpengaruh dalam pengambilan keputusan. Selain itu ketika perkembangan moral juga diiringi dengan perkembangan kemampuan untuk mengadakan empati dan kemampuan mengadakan rasa bersalah. Karena itu dalam diri hal ini perkembangan moral dapat mendorong individu untuk melakukan tindakan prososial. Hal ini selaras dengan hasil Mini Riset ini yaitu adanya hubungan yang positif antara perkembangan moral dengan perilaku prososial pada remaja. Hasil Mini Riset ini didukung oleh Mini Riset Dewi 2014 melakukan Mini Riset mengenai pengaruh kegiatan ekstrakulikuler kepramukaan terhadap perilaku prososial. Hasil Mini Riset menjelaskan bahwa kegiatan pramuka yang merupakan kegiatan diluar kelas dalam rangka memperluas pengetahuan, meningkatkan keterampilan, dan menginternalisasi nilai-nilai dan aturan-aturan sosial baik nasional maupun global dapat meningkatkan perilaku prososial remaja di SMP Cerdas Murni. Seperti yang diketahui kegiatan pramuka adalah salah satu wadah pembelajaran moral pada Mini Riset ini ditemukan bahwa sebagian besar remaja memiliki rata-rata perilaku prososial yang tinggi. Tercatat 56, 4% remaja memiliki nilai perilaku prososial diatas rata-rata. Selaras dengan nilai perilaku prososial yang tinggi nilai perkembangan moral remaja juga tinggi, dapat dilihat dari rata-rata nilai perkembangan moral tercatat 134 atau sekitar 53% anak memiliki nilai diatas rata-rata. Hal ini berarti remaja sudah dapat dengan baik menginternalisasi nilai dan norma sosial yang ada. Keputusan baik dan buruk remaja tidak berpatok lagi kepada tindakan yang akan mempengaruhi mereka, melainkan kepada kebutuhan-kebutuhan orang lain dan pertimbangan hak-hak orang lain serta penerimaan lingkungan sehingga dorongan untuk melakukan tindkan prososial juga tinggi. Diperjelas lagi dengan hasil analisis determinasi dalam Mini Riset ini, diketahui perkembangan moral memiliki sumbangan efektif yang cukup besar dengan nilai koefisien determinasi r2 sebesar yaitu berkisar 67,5% dan 32,5% nya dipengaruhi oleh variabel lain seperti faktor situasional seperti faktor kehadiran orang lain dan tekanan waktu. Keterbatasan yang dialami peneliti dalam proses Mini Riset ini adalah belum adanya standart penilaian norma yang baku pada skala perkembangan moral sehingga proses penilaiannya masih bersifat Kesimpulan Dewi, 2014. Pengaruh ekstrakulikuler kepramukaan terhadap perilaku prososial remaja di smp santa ursula jakarta. Persona, Jurnal Psikologi Indonesia N. 2006. Social, emotional and personality development. 6th edition. Hand book of child N,. & Mussen,. 1989 The roots of prosocial behavior in children.

Cover Mini RisetPengaruh Penggunaan Bahasa Gaul Dikalangan Mahasiswa Terhadap Penggunaan Bahasa Indonesia Di Perguruan TinggiStudi Kasus Mahasiswa Universitas Negeri MedanLaporan PenelitianDiajukan Untuk Memenuhi TugasMata Kuliah Bahasa IndonesiaDosen Dr. M. Oky Fardian Gafari, 19790115 200501 1002Oleh KELOMPOK IC Reguler 2015Suib 3152131023Adelina Sormin 3151131004Bella Otavia Siregar 3151131007Vicky Ghaneza 3153131035Yudha Pradana 3151131053Arta Tina Novelia Waruwu 3152131027Wentina Muliati Hutabarat 3152131026Dewi Damayanti 3152131003Erlina Dewi Siregar 3152131007JURUSAN PENDIDIKAN GEOGRAFIFAKULTAS ILMU SOSIALUNIVERSITAS NEGERI MEDANKata Pengantar Mini RisetKATA PENGANTAR Dengan menyebut nama Allah SWT yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang, kami panjatkan puja dan puji syukur atas kehadirat-nya, yang telah melimpahkan rahmat, hidayah, dan inayahnya kepada kami, sehingga kami dapat menyelesaikan Laporan Penelitian tentang Pengaruh Penggunaan Bahasa Gaul Dikalangan Mahasiswa Terhadap Penggunaan Bahasa Indonesia Di Universitas Negeri Medan. Laporan Penelitian ini telah kami susun dengan maksimal dan mendapat bantuan dari berbagai pihak sehingga dapat memperlancar pembuatan Laporan Penelitian ini. Untuk itu kami menyampaikan banyak terima kasih kepada semua pihak yang telah berkontribusi dalam pembuatan Laporan Penelitian ini. Terlepas dari itu, kami menyadari sepenuhnya bahwa masih ada kekurangan baik dari segi susunan kalimat maupun tata bahasanya. Oleh karena itu dengan tangan terbuka kami menerima segala saran dan kritik yang membangun dari pembaca agar kami dapat memperbaiki Laporan Penelitian yang selanjutnya akan kami susun. Akhir kata kami berharap semoga Laporan Penelitian tentang Pengaruh Penggunaan Bahasa Gaul Dikalangan Mahasiswa Terhadap Penggunaan Bahasa Indonesia Di Universitas Negeri Medan ini dapat memberikan manfaat maupun menambah pengetahuan dan wawasan pembaca mengenai Pengaruh Penggunaan Bahasa Gaul Dikalangan Mahasiswa Terhadap Penggunaan Bahasa Indonesia Di Universitas Negeri Desember 2017Kelompok I Daftar Isi Mini RisetDAFTAR ISI KATA PENGANTAR ...........................................................................................................DAFTAR ISI ..........................................................................................................................BAB I Latar Belakang ................................................................................................................. Rumusan Masalah ............................................................................................................ Tujuan Penelitian ............................................................................................................. Manfaat Penelitian ...........................................................................................................BAB II KAJIAN Bahasa .............................................................................................................................. Komunikasi ...................................................................................................................... Konformitas .....................................................................................................................BAB III METODOLOGI Metode Penelitian ............................................................................................................ Populasi dan Sampel ........................................................................................................ Teknik Pengumpulan Data ............................................................................................... Teknik Analsis Data .........................................................................................................BAB IV HASIL DAN Hasil Penelitian ................................................................................................................ Pembahasan Penelitian .....................................................................................................BAB V KESIMPULAN DAN Kesimpulan ...................................................................................................................... Saran ................................................................................................................................DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................................ iii1222345667789101011 Isi Laporan Mini RisetBAB Latar Belakang Mini RisetBahasa merupakan simbol khas dari suatu negara ataupun wilayah, karena bahasa merupakan unsur vital dalam berkomunikasi atau sebagai alat komunikasi paling utama. Dalam melakukan interaksi, hubungan sosial dengan sesama di masyarakat, setiap orang butuh bahasa. Bahasa sangat beragam di dunia ini, karena setiap negara mepunyai bahasa masing-masing yang berbeda satu sama lain, bahkan bahasa dapat membedakan antara negara yang satu dengan negara yang lain maupun daerah yang satu dengan daerah lainnya. Negara Indonesia menggunakan bahasa Indonesia sebagai bahasa umum atau utama dalam bernegara, berbeda dengan negara Amerika yang menggunakan bahasa Inggris dalam bernegara. Jadi, bahasa juga dapat menjadi ciri dari suatu Indonesia yang terdiri dari banyak pulau atau wilayah mempunyai berbagai macam bahasa yang berbeda tiap pulau dan daerahnya yang disebut bahasa daerah. Bahasa daerah ini dipakai dalam keadaan nonformal, dalam arti saat berinteraksi sesama warga satu daerah. Sedangkan dalam acara formal menggunakan bahasa Indonesia sebagai bahasa penuturnya, karena bahasa Indonesialah yang diakui dan disepakati rakyat Indonesia dalam Sumpah Pemuda adalah bahasa Indonesia. Bahasa daerah dari suatu daerah yang satu dengan yang lain berbeda contohnya Sumatra Barat mempunyai bahasa Minang sebagai bahasa daerah, sedangkat Medan mempunyai bahasa Batak. Bahasa daerah ini dapat membedakan wilayah yang satu dengan wilayah yang berkembangnya waktu, maka pemakaian bahasa Indonesia dalam kehidupan sehari-hari mulai bergeser digantikan dengan pemakaian bahasa anak remaja yang dikenal dengan bahasa gaul. Anak remaja menganggap kalau tidak mengerti bahasa gaul berati remaja tersebut tidak gaul. Bahasa gaul makin meraja di kalarang remaja bahkan tak jarang banyak orang berpendidikan pun menggunakan bahasa gaul ini, baik dalam bentuk lisan maupun tulisan baik dalam waktu formal maupun non-formal mengakibatkan penggunaan bahasa menjadi tidak baik dan tidak benar. Dalam “miniriset” ini penulis akan mencoba mengupas segala sesuatu tentang “Pengaruh Penggunaan Bahasa Gaul Dikalangan Mahasiswa Terhadap Penggunaan Bahasa Indonesia Di Universitas Negeri Medan”. Rumusan Masalah Mini Riset Dalam penelitian sederhana ini mencakup permasalahan penggunaan bahasa gaul di kalangan civitas akademika Universitas Negeri Medan, dan dampak penggunaan bahasa gaul tersebut terhadap penggunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar ? Tujuan Penelitian Mini riset ini bertujuan untuk mengetahui fenomena yang terjadi di lingkungan mahasiswa dalam menggunakan bahasa gaul menjadi sebuah kebiasaan dan bahasa keseharian serta dampaknya terhadap mahasiswa Universitas Negeri Medan dengan tidak menggunakan bahasa Indoneisa yang baik dan Manfaat Penelitian Penelitian ini memiliki manfaat sebagai bahan masukan bagi kalangan mahasiswa Universitas Negeri Medan yang masih menggunakan bahasa gaul dalam lingkungan Universitas Negeri Medan dan sebagai bahan rujukan untuk penelitian berikutnya terkait dengan penggunaan bahasa gaul dilingkungan mahasiswa. BAB IIKAJIAN BahasaKamus Besar Bahasa Indonesia secara terminology mengartikan bahasa sebagai sistem lambang bunyi yang arbitrer yang digunakan oleh anggota suatu masyarakat untuk bekerjasama, berinteraksi, dan mengindentifikasikan diri. Bahasa adalah bunyi yang dihasilkan alat ucap manusia, bukan bunyi yang dihasilkan alat lain. Bahasa berasal dari udara yang keluar dari paru-paru menggetarkan pita suara di kerongkongan dan kemudian terujar lewat dkk 20101 menurut Keraf dalam Smarapradhipa 20051, memberikan dua pengertian bahasa. Pengertian pertama menyatakan bahasa sebagai alat komunikasi antara anggota masyarakat berupa simbol bunyi yang dihasilkan oleh alat ucap manusia. Kedua, bahasa adalah sistem komunikasi yang mempergunakan simbol-simbol vokal bunyi ujaran yang bersifat arbitrer. Dari beberapa pengertian diatas dapat disimpulkan bahwa bahsa adalah bunyi yang dihasilkan oleh alat ucap manusia yang digunakan untuk berkomunikasi atau berinteraksi antara anggota bahasa menurut Abidin, dkk 20103 menjelaskan bahwa fungsi utama bahasa adalah sebagai media komunikasi, tetapi selain sebagai media komunikasi bahasa juga memiliki fungsi lain yaituÃ˜ Fungsi ekspresif Bahasa dapat digunakan untuk mengekspresikan ide, gagasan, dan pengelaman. Contohnya dalam puisi. Pengarang mengeksperikan ide, gagasan dan pengalamanya dengan bahasa yang ditulis per bait yang disebut Fungsi estetis Bahasa sebagai media yang indah untuk menyampaikan pesan. Fungsi estetis ini biasa diwujudkan dalam bentuk karya Fungsi informatif, artinya bahasa dapat digunakan untuk menginformasikan sesuatu kepada orang Alat fungsional, artinya bahasa dapat dijadikan sebagai alat untuk mencapai tujuan negara mempunyai bahasa resmi masing-masing. Dalam Bahasa Indonesia bahasa resmi itu disebut bahasa baku. Bahasa baku terdiri dari kata-kata yang baku. Kata-kata baku adalah kata-kata yang standar sesuai dengan aturan kebahasaan yang berlaku, didasarkan atas kajian berbagai ilmu, termasuk ilmu bahasa dan sesuai dengan perkembangan zaman, dengan kata lain bahasa baku adalah bahasa yang menjadi bahasa pokok yang menjadi bahasa standar dan acuan yang digunakan sehari-hari pada bahasa percakapan maupun bahasa baku lazim digunakan dalamÃ˜ Komunikasi resmi Tertulis, contoh surat-menyurat resmi, pengumuman resmi, undang- undang dan Wacana Teknis, contohnya laporan resmi, karangan ilmiah, buku pelajaran dan Pembicaraan di depan umum, contohnya ceramah, kuliah, pidato dan Pembicaraan dengan orang yang dihormati dan sebagainya Formal, contohnya guru terhadap murid, saat sedang rapat di intansi tertentu, pembicaraan gaul atau bahasa prokem yang khas Indonesia dan jarang dijumpai di negara-negara lain kecuali di komunitas-komunitas Indonesia. Bahasa gaul dijadikan sebagai bahasa dalam pergaulan anak-anak remaja. Istilah ini muncul pada akhir tahun 1980-an. Pada saat itu ia dikenal sebagai bahasanya para anak jalanan disebabkan arti kata prokem dalam pergaulan sebagai preman. Namun seiring bertambahnya waktu bahasa prokem yang tadinya hanya dipakai para preman atau anak jalanan sebagai bahasa rahasia beralih fungsi menjadi bahasa KomunikasiSejak dalam kandungan, bayi sudah menjalin komunikasi dengan ibunya, demikian juga sebaliknya. Komunikasi antara bayi dan ibunya dilaksanakan secara verbal, misalnya bayi dalam kandungan yang bergerak-gerak, namun juga dilaksanakan secara lisan, misalnya ibu yang mengucapkan kata, Sayang, anakku..Komunikasi berguna untuk menyampaikan pesan dari komunikator pemberi pesan kepada komunikan penerima pesan agar dapat dipahami, dimengerti, dan mungkin dilaksanakan. Komunikasi sangat penting bagi kebahagian hidup kita. Ada beberapa peranan yang disumbangkan oleh aktivitas komunikasi dalam rangka menciptakan kebahagiaan Komunikasi membantu perkembangan intelektual dan sosial manusia. Seiring dengan bertambahnya usia manusia, maka lingkungan pergaulan semakin luas. Bersamaan dengan ini perkembangan intelektual dan sosial manusia semakin bertambah. Bertambahnya kedua aspek tersebut sangat ditentukan oleh kualitas komunikasi manusia dengan lingkungan sekitar di mana ia berada. Oleh Wilbur Scharmm 1971, hubungan sosial ini diinginkan karena manusia merasa harga dirinya atau rasa amannya akan bertambah jika menjadi anggota masyarakat. Kebutuhan ini direalisasikan dengan menjalin komunikasi yang harmonis dengan kelompok sosial di mana seseorang itu berada. Hubungan dilaksanakan secara langsung antarpersonal. 2. Dengan komunikasi, manusia dapat menemukan jati diri atau identitasnya. Sebab manusia secara individual akan mendapatkan feed back atau umpan balik dari manusia lain. Dalam komunikasi manusia menanggapi, mengamati, berkata, memperhatikan atau mencatat berbagai hal yang disampaikan oleh orang lain. 3. Dalam rangka memahami realitas di sekeliling manusia serta menguji kebenaran kesan-kesan dan pengertian yang dimiliki tentang dunia sekitar kita, manusia perlu membandingkan dengan kesan-kesan dan pengertian orang tentang realitas yang sama. Keempat, kesehatan mental manusia sebagian besar juga ditentukan oleh kualitas komunikasi atau hubungan kita dengan orang lain, lebih-lebih orang-orang yang merupakan tokoh-tokoh signifikan dalam hidup KonformitasKonformitas adalah meleburkan diri pada lingkungan agar mendapat pengakuan. Dalam perkembangan sosial remaja, konformitas memang amat diperlukan karena akan meningkatkan self esteem harga diri anak. Konformitas meningkat sejalan dengan bertambahnya jumlah anggota kelompok. Dimana dalam penelitian-penelitian terkini justru menunjukkan bahwa konformitas cenderung meningkat seiring dengan meningkatnya ukuran kelompok hingga delapan orang anggota tambahan atau lebih. Jadi tampak bahwa semakin besar kelompok mahasiswa yang menggunakan bahasa gaul, maka semakin besar pula kecenderungan mahasiswa lainnya untuk ikut serta meskipun tingkah laku tersebut berbeda dari yang sebenarnya diinginkan. BAB IIIMETODOLOGI Metode PenelitianPenelitian ini dilakukan untuk mengungkapkan bagaimana fenomena yang terjadi seputar penggunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar pada mahasiswa perguruan tinggi. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif yang merupakan desain penelitian yang bersifat alamiah, dalam arti peneliti tidak berusaha memanipulasi setting penelitian, melainkan melakukan studi terhadap suatu menggunakan metode penelitian kualitatif adalah sebuah fenomena yang kompleks dapat diakomodasi dengan menggunakan metode yang terbuka dan penggunaan teori hanya berfungsi mengembangkan sensitivitas peneliti untuk memandu jalannya penelitian dan mengungkapkan permasalahan yang diteliti Mirra N. Milla, 2010. Data yang muncul dalam penelitian kualitatif ini berbentuk ungkapan kata informasi yang di sampaikan responden kepada peneliti dan akan di akomodasi untuk mendapat hasil yang Populasi dan Sampel1. Populasi Populasi adalah wilayah generalisasi yang terdiri atas objek atau subjek yang mempunyai kualitas dan karakteristik tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulannya. Populasi dalam penelitian ini adalah semua mahasiswa Universitas Negeri Sampel Mengingat populasinya sangat besar, serta agar diperoleh sampel yang representative yaitu sampel yang benar-benar menggambarkan keadaan populasi yang sebenarnya, maka sampel diambil memakai dengan teknik, yaitu Purposive Sampling. Purposive Sampling yaitu sampling yang bertujuan untuk mengambil subjek yang di dasarkan atas tujuan tertentu Arikunto, 2006. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesesuaian penggunaan bahasa gaul di kalangan mahasiswa Universitas Negeri Medan, maka sesuai dengan Purposive Sampling sampel dalam mini riset ini adalah 10 orang mahasiswa Universitas Negeri Medan yang menggunakan bahasa gaul dan kurang fasih dalam berbahasa Indonesia dengan baik serta menggambarkan karakteristik populasi Teknik Pengumpulan DataTeknik pengumpulan data penelitian ini adalah wawancara semi struktur. Teknik pencatatan wawancara semi struktur dengan menggunakan voice recorder handphone dan wawancara tidak struktur dengan menggunakan catatan kecil. Deskrpsi masalah yang peneliti angkat berdasarkan masalah etic yang merupakan teoritical review serta empirical finding yang permasalahannya muncul dari temuan teori atau penelitian sebelumnya Milla, 2011. Peneliti mencari sumber literatur mengenai bahasa dan penyalahgunaannya pada orang masa kini sehingga muncul masalah yang menarik perhatian peneliti tentang penggunaan bahasa indonesia dengan baik dan benar dan perkembangannya pada masa kini. Kemudian peneliti memilih responden dan menjalin komunikasi dan pendekatan hingga responden mau menjadi subjek dalam penelitian ini. Lalu peneliti melakukan wawancara semi struktur secara mendalam selama dua Teknik Analsis DataTeknik Analisis Data dalam penelitian ini adalah teknik analisis data kualitatif yang dilakukan sesuai dengan pendekatan fenomenologi, sehingga analisis data yang digunakan dengan cara mengeksplorasi pengalaman-pengalaman subjektif dan mengklarifikasi situasi yang dialami dalam kehidupan sehari-hari. Dari pertanyaan wawancara kemudian di analisis setiap jawaban responden dan mengidentifikasikannya sesuai dengan maksud dan tujuan penelitian. BAB IVHASIL DAN Hasil Penelitian Pada zaman sekarang, penggunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar sudah sangat jauh dari kebenaran, sehingga timbullah bahasa gaul anak muda atau yang lebih dikenal dengan bahasa “alay, slang,”. Kebanyakan penduduk Indonesia terutama penduduk asli dari daerah-daerah tertentu sudah banyak tidak menggunakannya sebagaimana mestinya. Pengetahuan akan sejarah bahasa Indonesia sudah banyak terabaikan dalam pendidikan sekolah sehingga seseorang terutama remaja tidak mampu untuk menghargai setiap bahasa yang telah di perjuangkan faktor kebiasaan menggunakan bahasa gaul, membuat setiap orang menjadi tidak biasa bahkan tidak tahu akan bahasa yang tepat ketika digunakan untuk berkomunikasi. Faktor teman sebaya dan media elektronik sangat mempengaruhi perkembangan bahasa yang ada. Dan juga faktor dari konformitas di antara individu dengan suatu kelompok. Agar mampu untuk bertahan di lingkungan yang serba dinamis, maka mau tidak mau seseorang mengikuti alur penelitian menyadari bahwa penggunaan bahasa “gaul” adalah suatu kebiasaan yang salah dan mesti diubah. Akan tetapi, perilaku tersebut memberikan sensasi kesenangan yang luarbiasa karena variasi kata dan kalimat serta kalimat yang digunakan sangat menarik. Seiring dengan perkembangan teknologi pada masa kini, berkomunikasi menggunakan bahasa alay tidak hanya dilakukan secara verbal, tetapi pesan nonverbal melalui media elektronik juga digunaka dengan tidak menggunakan bahasa yang semestinya baku.Dampaknya adalah kesulitan dalam berkomunikasi dan berinteraksi menggunakan bahasa Indonesia dengan lawan bicara terkhususnya ketika berada di lingkungan pendidikan bagi pelajar. Dan ketakutan akan omongan yang berbelit-belit ketika berdiskusi di karenakan pembendaharaan kata bahasa Indonesia yang minim yang di sebabkan oleh faktor dari kebiasaan tidak menggunakan bahasa Indonesia dengan baik. Sehingga menggangu prestasi belajar mahasiswa, hubungan dengan dosen dan Pembahasan Penelitian Eksistensi Bahasa Indonesia di zaman sekarang ini perkembangan bahasa Indonesia kian menurun. Masuknya berbagai bahasa asing yang tidak mungkin kita tolak dan ada beberapa kata asing yang diserap menjadi kosa kata Indonesia. Namun, disisi lain, keberagaman bahasa serapan juga menjadi masalah bagi orsinilitas bahasa yang kian mengkhawatirkan dan penggunaan tata bahasa yang kian asal-asalan, baik tulisan maupun lisan. Tentu saja, media televisi, koran, radio, internet dan merek dagang import adalah termasuk faktor pendorong utama yang ikut mencederai kebahasaan kita. Fenomena ini sangat kentara pada pengunaan bahasa oleh anak-anak muda saat ini. Munculah istilah bahasa gaul, bahasa alay, dan kata lain keberadaan bahasa Indonesia semakin terkalahkan dengan munculnya bahasa lain seperti bahasa gaul. Pengaruh Bahasa Gaul Terhadap Bahasa Indonesia Di era globalisasi ini penggunaan bahasa gaul makin meraja dan terus muncul bahasa gaul baru yang membuat eksistensi bahasa Indonesia kian menurun. Penggunaan bahasa gaul ini membuat remaja makin sulit mengetahui bahasa Indonesia yang baik yang benar. Bahkan penggunaan bahasa yang terlalu sering mebuat orang-orang tak sadar bahwa bahasa tersebut bukan bahasa yang baik dan benar. Tidak jarang dalam acara formal pun banyak orang yang menggunakan bahasa gaul yang dalam konteksnya tidak sengaja. Media Mempengaruhi Perkembangan Bahasa Gaul Terliahat dari contoh struktur bahasa gaul bahwa media sangat berpengaruh terhadap penggunaan bahasa gaul, khususnya situs-situs jejaring sosial. Penikmat situs-situs jejaring sosial kebanyakan adalah remaja dan berstatus sebagai mahasiswa. Tulisan seorang remaja di situs jejaring sosial yang menggunakan bahasa gaul, akan dilihat dan bisa jadi ditiru oleh remaja lain. Tapi tak dapat dipungkiri bahwa penyerapan bahasa gaul dikalangan anak dan remaja yang tengah menjadi tren merupakan bagian dari konformitas terhadap lingkungan. Yang dimaksud konformitas adalah meleburkan diri pada lingkungan agar mendapat pengakuan. Dalam perkembangan sosial remaja, konformitas memang amat diperlukan karena akan meningkatkan self esteem harga diri anak. Jadi, remaja yang memang diperlukan bagi perkembangan sosialnya, yang harus diajarkan pada anak adalah soal penempatan, dalam arti kapan dan kepada siapa bahasa tersebut boleh digunakan BAB VKESIMPULAN DAN Kesimpulan Berdasarkan hasil dan pembahasan pada bab IV, maka dapat disimpulkan bahwa, keberadaan bahasa gaul memang sangat mengganggu eksistensi bahasa Indonesia. Namun disisi lain kita tidak bisa mencegahnya apalagi dikalangan anak-anak dan remaja serta kalangan mahasiswa karena perkembangan psikologis menuntut mereka agar diakui di masyarakat dan salah satunya dengan mengikuti tren bahasa gaul itu sendiri. Oleh karena itu perkembangan bahasa gaul tidak dapat dicegah tetapi dapat diminimalisir jika kita kembali meningkatkan eksistensi bahasa Indonesia itu sendiri. Dari 10 responden penelitian mereka mengakui bahwa merasa nyaman dengan penggunaan bahasa gaul dikalangan mereka sendiri, yang mana hal ini dianggap sebagai ciri khas yang membedakan mereka dengan kelompok lain di kalangan mahasiswa Universitas Negeri Saran Bahasa sebagai alat komunikasi verbal yang digunakan dalam proses berpikir ilmiah dimana bahasa merupakan alat berpikir dan alat komunikasi untuk menyampaikan jalan pikiran tersebut kepada orang lain, baik pikiran yang berlandaskan logika induktif maupun deduktif, untuk itu kita sebagai mahasiswa yang berada di kalangan akademika seharusnya menanamkan sifat disiplin dalam berbahasa Indonesia. Sehingga dengan sifat disiplin itulah akan menjadikan bahasa Indonesia tetap lestari sesuai dengan kaidah bahasa Indonesia yang baik dan benar. Selain itu, jika ada pengaruh bahasa “populer/gaul” yang masuk ke dalam bahasa Indonesia hendaknya disesuaikan dengan kaidah berbahasa Indonesia, yang pada hakikatnya merupakan identitas bangsa Indonesia. DAFTAR PUSTAKAAbidin, Yunus,dkk. 2010. Kemampuan Berbahasa Tinggi Indonesia di Perguruan. Bandung CV. Maulana S. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta Rineka CiptaKwartolo, Yuli. 2006. Membuka Cakrawala dengan Komunikasi. Artikel jurnalMilla, 2010. Psikologi Kualitatif, Metodologi Kualitatif dalam Penelitian Psikologi. Pekanbaru Suska 2011. Psikologi Kualitatif. Hand out materi kuliah. Diakses tanggal 2 Desember 2017

Unduh PDF Unduh PDF Seorang periset didefinisikan oleh keingintahuan, pengaturan dan ketelitiannya. Apabila Anda sedang melakukan suatu proyek, menemukan, mengevaluasi dan mendokumentasikan sumber informasi secara metodis akan memperbaiki hasil dari proyek riset. Definisikan, perbaiki, uraikan material Anda hingga Anda memiliki bukti yang cukup untuk menulis laporan yang pasti. 1Tentukan alasan yang baik mengapa riset ini perlu dilakukan. Tentukan siapa yang akan tertolong oleh riset. Alasannya mungkin berdasarkan keperluan akademis, pribadi, atau profesional Anda, tapi alasan ini harus menjadi motivasi Anda untuk melakukan riset yang teliti. 2Tentukan masalah atau pertanyaan yang ada. Anda harus mengolah pertanyaan tersebut hingga ke istilah dasar, periode waktu dan disiplin ilmu. Tulis pertanyaan turunan yang perlu diriset sebelum Anda bisa menjawab pertanyaan tersebut.[1] 3Pertimbangkan tesis Anda. Biasanya suatu tesis adalah respon terhadap topik umum atau pertanyaan yang dipertanyakan. Anda harus memiliki pemikiran tentang apa yang Anda akan gunakan untuk riset Anda; namun ide pemikiran tersebut tidak perlu sempurna sebelum memulai proyek riset. 4 Serahkan proposal riset, bila ini diperlukan untuk guru, atasan atau grup Anda. Umumnya proposal riset diperlukan untuk proyek riset yang akan berlangsung lebih lama dari beberapa minggu. Makalah, proyek kelulusan dan proyek riset lapangan akan memerlukan proposal riset yang menyatakan masalah yang ingin Anda selesaikan melalui investigasi. Nyatakan masalahnya dulu, kemudian jelaskan mengapa masalah tersebut relevan dan penting bagi orang-orang yang akan menerima riset Anda. Masukkan jenis riset yang akan Anda lakukan, termasuk membaca, survey, mengumpulkan data statsitik atau bekerja dengan spesialis. 5 Tentukan ruang lingkup dan parameter proyek Anda. Topik-topik berikut harus ditentukan sebelum Anda mulai Pembagian waktu untuk riset berjalan. Anda akan memerlukan agar riset berjalan. Anda akan memberlukan pembagian waktu agar berhasil melakukan semua dasar riset Anda. Sebuah daftar topik yang harus disertakan dalam laporan akhir Anda. Bila Anda memiliki suatu silabus atau penunjukkan resmi, yang menerangkan ruang lingkup. Jadwal peninjauan oleh oleh guru atau manejer, agar Anda bisa mencapai kemajuan sepanjang proses riset. Jumlah sumber informasi yang diperlukan. Umumnya jumlah sumber informasi sepadan dengan panjang makalah. Format untuk daftar riset, daftar kutipan dan hasil kerja.[2] Iklan 1 Mulai di internet dengan mesin pencari dasar. Ketik istilah dasar pertanyaan riset untuk mendapat pengetahuan singkat akan subjek. Lebih baik pilih situs yang bersumber pada universitas, ilmuwan, proyek dan jurnal riset pemerintah. Catat sumber informasi yang istimewa yang Anda merasa nyaman mencantumkannya. Gunakan tanda tambah untuk mencari beberapa kata ketika digunakan bersama. Misalnya, “Christmas+Boxing Day.” Gunakan tanda minus untuk tidak memasukkan kata ke dalam hasil pencarian. Misalnya, “+Christmas -shopping.”[3] Kumpulkan informasi tentang situs tersebut, berupa tanggal penerbitan, otoritas yang menerbitkan, dan tanggal Anda memasukinya, juga URL-nya. 2 Lanjut ke perpustakaan. Bila dimungkinkan, gunakan perpustakaan kampus sekolah tinggi atau universitas setempat. Bila perpustakaan yang lebih besar tidak ada, buat kartu perpustakaan di perpustakaan umum. Konsultasi dengan pustakawan untuk mendapatkan referensi untuk menemukan koleksi buku, jurnal dan kamus yang dimiliki perpustakaan. Misalnya, daftar buku Perpustakaan Badan Legislatif akan memberi Anda akses pada semua buku atas suatu topik tertentu. [4] Baca latar belakang, seperti buku sejarah, foto, dan definisi dalam kamus besar. Gunakan katalog kartu elektronik untuk mendapatkan buku yang bisa diminta dari perpustakaan-perpustakaan lain. Gunakan lab komputer untuk mengakses jurnal dan media lain yang hanya tersedia di perpustakaan. Contohnya, beberapa jurnal ilmiah yang hanya tersedia di komputer perpustakaan. Lihat dalam lab media untuk melihat sumber informasi lain, seperti microfiche, film dan wawancara yang tersedia di perpustakaan. Minta material yang menjanjikan lewat meja referensi atau lewat akun perpustakaan Anda. [5] 3Jadwalkan wawancara dengan orang-orang yang mengalami langsung dengan topik yang diriset. Wawancara dan survey bisa menghasilkan kutipan, arahan dan data statistik yang mendukung riset Anda. Wawancara para ahli, saksi dan para professional yang menjalankan riset relevan di masa lampau. 4Atur riset observasi. Melakukan perjalanan untuk mengumpulkan informasi di lokasi yang relevan bisa membantu mendapatkan sejarah dan latar belakang riset proyek Anda. Bila Anda diijinkan untuk menggunakan pendapat-pendapat dalam laporan riset Anda, Anda bisa mencatat perkembangan riset dan perubahan pandangan Anda. [6] 5Perbaiki riset Anda saat Anda mengembangkan arahan dengan riset Anda. Ketika Anda memutuskan tesis Anda, Anda harus membaginya menjadi sub-topik yang bisa Anda cari secara daring, di perpustakaan, atau dengan wawancara dan riset observasi individual. Ingat bahwa Anda akan memerlukan paling 6 sumber informasi yang baik untuk tiap 15 halaman laporan terakhir Anda.[7] Iklan 1 Tanyakan apakah sumbernya primer atau sekunder. Sumber primer adalah bukti, artefak atau dokumen yang berasal dari orang-orang yang berhubungan langsung dengan suatu situasi. Sumber sekunder adalah yang mendiskusikan informasi dari sumber primer. Sumber informasi sekunder bisa berupa sudut pandang atau analisa dari suatu kejadian atau dokumen historis original. Misalnya, suatu catatan imigrasi akan menjadi sumber primer, sementara artikel koran tentang leluhur dari suatu keluarga akan menjadi sumber sekunder. 2Pilih sumber informasi yang objektif dibanding yang subjektif. Bila pembawa cerita dari suatu cerita tidak terhubung secara personal pada subjek, biasanya dia akan tetap objektif. 3Pilih sumber informasi yang telah diterbitkan secara tercetak. Sumber daring atau situs biasanya kontrolnya tidak seketat artikel yang diterbitkan dalam jurnal atau buku. 4 Cari sumber informasi yang berlawanan. Sumber informasi subjektif yang memiliki sudut pandang berlawanan bisa menjadi sangat penting, karena akan bisa memberikan pandangan lebih luar terhadap isu tersebut. Temukan “pain points” atau poin masalah yang perlu diselesaikan dalam argumen Anda dan dokumentasikan cara mana saja yang memungkinkan untuk menghadapinya. Adalah mudah untuk melakukan riset yang mendukung tesis Anda. Coba menemukan sumber yang tidak mendukung tesis Anda sehingga Anda bisa menghadapi bantahan terhadap proyek Anda. 5Evaluasi apakah sumbernya relevan dan/atau cacat sebelum menggunakan riset tersebut pada proyek Anda. Jaga sumber Anda tetap terpisah hingga Anda memutuskan untuk menggunakannya dalam bagian riset Anda. Walau membantu dalam proses riset, beberapa sumber tidak akan cukup berharga untuk mendukung riset yang diterbitkan. Iklan 1Siapkan buku catatan. Catat semua pertanyaan yang dihasilkan riset Anda diikuti dengan sumber dan jawaban yang Anda temukan. Catat referensi jumlah halaman, URL dan sumber informasi yang menjawab pertanyaan-pertanyaan tersebut. 2 Bubuhi semua informasi dengan catatan. Fotokopi sumber informasi cetak Anda dan catat sumber informasi visual atau audio. Buat catatan samping tentang istilah-istilah yang perlu didefinisikan, relevansi terhadap topik riset Anda dan sumber-sumber yang saling mendukung. Gunakan pensil dan spidol pada fotokopi. Anda sebaiknya melakukan ini saat Anda bersamaan saat membacanya, bukan belakangan. Membuat catatan mendorong Anda membaca dengan aktif. Buat daftar kutipan yang akan berguna dalam laporan Anda. 3Simpan berkas, agar Anda bisa menjaga semua riset Anda. Pisahkan dalam folder sesuai topik yang berbeda bila dimungkinkan. Anda juga bisa menggunakan sistem penyimpanan berkas elektronik seperti Evernote untuk menyimpan hasil pindai, situs dan catatan bersama. 4Bangun uraian bersama Anda melakukan riset. Pisahkan topik yang Anda perlu dengan nomor. Kemudian pisahkan sub-topik yand harus Anda cari dan laporkan dengan huruf. Iklan 1 Jangan “bootstrap.” Jangan dasarkan tesis Anda pada generalisasi yang dibuat oleh makalah riset sebelumnya. Coba untuk tidak mengasumsikan bahwa pendekatan di masa lampau adalah satu-satunya pendekatan. Menjauh dari riset Anda untuk beberapa hari, hingga Anda bisa melihatnya dengan pandangan yang lebih segar. Istirahat tiap minggu, seperti yang Anda lakukan dengan sebuah pekerjaan. 2Bicarakan riset Anda pada seseorang yang tidak mengetahui apapun tentang topik tersebut. Coba menjelaskan apa yang telah Anda temukan. Minta orang tersebut untuk bertanya bila ada pertanyaan yang timbul saat dia mendengar tentang topik tersebut, untuk melihat topik tersebut dengan pandangan yang segar. 3Coba menemukan sumber informasi dalam bidang-bidang yang berbeda. Bila Anda telah mendekati suatu subjek dari perspekatif antropologi, coba makalah sosiologi, biologi atau bidang lain. Perluas sumber-sumber Anda melalui bagian referensi perpustakaan Anda. 4Mulai menulis. Mulai mengisi uraian Anda. Saat Anda menulis, Anda akan menentukan sub-bagian mana yang perlu riset lebih. Iklan Hal yang Anda Butuhkan Kartu perpustakaan Buku catatan Spidol Mesin fotokopi Pensil Peta Uraian Evernote Tentang wikiHow ini Halaman ini telah diakses sebanyak kali. Apakah artikel ini membantu Anda?

Home » Makalah » 12+ Contoh Laporan Mini Riset Yang Baik Dan Benar Contoh Laporan Mini Riset Yang Baik Dan Benar - MINI RISET PKN UNIMED - Contoh Format Mini Riset Yang Baik Dan Benar. Menurut srandar Abstrak ditulis dengan huruf miring dan font 10. Akhtar et angkatan lautAL 2020 melaksanakan riset yang bertajuk Biochemical and Morphological Risk Assessment Transgenic Wheat with Enhanced Iron and Zinc laporan mini riset yang baik dan benar. Essay adalah karangan bebas yang memiliki tujuan tertentu tergantung jenisnya. Berikut Ini beberapa Contoh penulisan Mini Riset dan Anda dapat membaca dan menggunakannya sebagai bahan referensi atau perbandingan untuk menyelesaikan tugas Mini Riset Anda. Saat menyiapkan laporan hasil riset kualitatif ingatlah selalu sasaran pembaca Anda dan panduan format dokumen dari jurnal riset yang menjadi tujuan kajian Anda. Agama merupakan hal yang menyangkut masalah yang berhubungan dengan kehidupan batin manusia. Laporan Mini Riset From Kesimpulan tentang daftar pustaka Kesimpulan pancasila sebagai dasar negara republik indonesia Kesimpulan masa demokrasi parlementer Kesimpulan nilai nilai pancasila dalam kehidupan sehari hari Laporan mempunyai peranan yang penting pada suatu organisasi karena dalam suatu. Format Laporan praktikum ditulis secara sistematis dengan urutan yang runut sesuai artikel di bawah ini kurang lebih ada 11 Urutan yang runut dan umum dalam penulisan laporan praktikum. Agama merupakan hal yang menyangkut masalah yang berhubungan dengan kehidupan batin manusia. CONTOH FORMAT MINI RISET UNIMED BAHASA INDONESIA. Pada abstrak tidak boleh ada rumus matematis hanya sebatas pada hasil yang diperoleh. Laporan Mini riset terdiri dari bab I sebagai pendahuluan Bab II sebagai tinjauan teori bab III. Contoh Laporan Mini Riset Tugas Perkuliahan Mini Riset Unimed Raja tentang tugas akhir karya ilmiah mahasiswa yaitu mini riset yang disusun dari beberapa bab yang merupakan hasil riset atau research yang telah dilakukan di sekolahkampus masyarakat ataupun kantor-kantor pemerintahan. Essay adalah karangan bebas yang memiliki tujuan tertentu tergantung jenisnya. Laporan mempunyai peranan yang penting pada suatu organisasi karena dalam suatu. Kumpulah Contoh Laporan Lengkap - Laporan adalah Suatu bentuk penyampaian berita keterangan pemberitahuan ataupun pertanggungjawaban baik secara lisan maupun secara tertulis dari bawahan kepada atasan sesuai dengan hubungan wewenang authority dan tanggung jawab responsibility yang ada antara mereka. Menurut srandar Abstrak ditulis dengan huruf miring dan font 10. Blog tentang tugas akhir karya ilmiah mahasiswa yaitu mini riset yang disusun dari beberapa bab yang merupakan hasil riset atau research yang telah dilakukan di sekolahkampus masyarakat ataupun kantor-kantor pemerintahan. Source Essay adalah karangan bebas yang memiliki tujuan tertentu tergantung jenisnya. Laporan Mini riset terdiri dari bab I sebagai pendahuluan Bab II sebagai tinjauan teori bab III sebagai pembahasan. Meskipun disebut karangan bebas essay diharuskan memuat fakta dan data untuk mendukung argumen penulis. Blog tentang tugas akhir karya ilmiah mahasiswa yaitu mini riset yang disusun dari beberapa bab yang merupakan hasil riset atau research yang telah dilakukan di sekolahkampus masyarakat ataupun kantor-kantor pemerintahan. Itulah dua contoh proposal yang dapat anda jadikan acuan sebelum membuat proposal kegiatan. Source Kunjungi situs Mamikos untuk mendapatkan contoh karya tulis ilmiah hingga tips-tips menarik lainnya ya. Contoh Daftar Isi Skripsi Makalah Laporan Yang baik dan Benar Jika kalian akan membuat karya ilmiah seperti skripsi makalah atau proposal pasti memerlukan penyusunan yang terperinci. Essay adalah karangan bebas yang memiliki tujuan tertentu tergantung jenisnya. Laporan Mini riset terdiri dari bab I sebagai pendahuluan Bab II sebagai tinjauan teori. Contoh Laporan Kegiatan yang Baik dan Benar 20022017 20022017 oleh Khairul Arief Rahman 1956 views Contoh Laporan Kegiatan Jika kita bekerja atau memiliki kegiatan di organisasi atau instansi misalnya kita pasti melakukan berbagai kegiatan. Source Itulah dua contoh proposal yang dapat anda jadikan acuan sebelum membuat proposal kegiatan. Dan kali ini kosngosan akan membahas mengenai Contoh Laporan Praktikum yang baik dan benar untuk membantumu dalam menyelesaikan tugas ini. Demikian 3 contoh makalah yang baik dan benar yang bisa Mamikos bagikan kepada kalian. Seperti adanya daftar isi karena daftar isi menjadi bagian terpenting sebagai informasi mengenai isi pada setiap halaman hasil karya ilmiah. Contoh Laporan Mini Riset Tugas Perkuliahan Mini Riset Unimed Raja Bunglon. Source Semoha informasi di atas bisa menjadi referensi kalian untuk membuat makalah yang sederhana ya. Jadi remaja yang memang diperlukan bagi perkembangan sosialnya yang harus diajarkan pada anak adalah soal penempatan dalam arti kapan dan kepada siapa bahasa tersebut boleh digunakan8 BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN 41 Hasil Penelitian Pada zaman sekarang penggunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar sudah sangat jauh dari kebenaran. Essay adalah karangan bebas yang memiliki tujuan tertentu tergantung jenisnya. Semoha informasi di atas bisa menjadi referensi kalian untuk membuat makalah yang sederhana ya. Contoh Makalah yang Baik dan Benar Di internet Anda memang bisa menemukan contoh makalah serta penulisan yang baik dan benar. Source Jadi remaja yang memang diperlukan bagi perkembangan sosialnya yang harus diajarkan pada anak adalah soal penempatan dalam arti kapan dan kepada siapa bahasa tersebut boleh digunakan8 BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN 41 Hasil Penelitian Pada zaman sekarang penggunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar sudah sangat jauh dari kebenaran. Laporan mempunyai peranan yang penting pada suatu organisasi karena dalam suatu. Dan kali ini kosngosan akan membahas mengenai Contoh Laporan Praktikum yang baik dan benar untuk membantumu dalam menyelesaikan tugas ini. Semoha informasi di atas bisa menjadi referensi kalian untuk membuat makalah yang sederhana ya. Jika anda seorang Pelajar baik siswa ataupun Mahasiwa Laporan Praktikum atau karya ilmiah merupakan Hal yang wajib dikumpul sebelum atau sesudah Praktikum. Source CONTOH FORMAT MINI RISET UNIMED BAHASA INDONESIA. Laporan Mini riset terdiri dari bab I sebagai pendahuluan Bab II sebagai tinjauan teori bab III. Pada abstrak tidak boleh ada rumus matematis hanya sebatas pada hasil yang diperoleh. Jadilah unik dan inovatif bersama dengan urutan argumen yang benar dalam garis besar Mini Riset Anda. Meskipun disebut karangan bebas essay diharuskan memuat fakta dan data untuk mendukung argumen penulis. Source Laporan mempunyai peranan yang penting pada suatu organisasi karena dalam suatu. Contoh laporan mini riset contoh laporan mini riset yang baik dan benar contoh laporan mini riset contoh laporan minit mesyuarat contoh laporan mini research contoh laporan mini riset yang baik dan benar contoh laporan pkl contoh laporan contoh laporan keuangan contoh laporan observasi contoh laporan kewirausahaan contoh laporan keuangan perusahaan contoh laporan sakip contoh. Seperti adanya daftar isi karena daftar isi menjadi bagian terpenting sebagai informasi mengenai isi pada setiap halaman hasil karya ilmiah. CONTOH FORMAT MINI RISET UNIMED BAHASA INDONESIA. Akhtar et angkatan lautAL 2020 melaksanakan riset yang bertajuk Biochemical and Morphological Risk Assessment Transgenic Wheat with Enhanced Iron and Zinc Bioaccessibility. Source Contoh Daftar Isi Skripsi Makalah Laporan Yang baik dan Benar Jika kalian akan membuat karya ilmiah seperti skripsi makalah atau proposal pasti memerlukan penyusunan yang terperinci. Laporan Mini riset terdiri dari bab I sebagai pendahuluan Bab II sebagai tinjauan teori bab III sebagai pembahasan. CONTOH FORMAT MINI RISET UNIMED BAHASA INDONESIA. Contoh Laporan Kegiatan yang Baik dan Benar 20022017 20022017 oleh Khairul Arief Rahman 1956 views Contoh Laporan Kegiatan Jika kita bekerja atau memiliki kegiatan di organisasi atau instansi misalnya kita pasti melakukan berbagai kegiatan. Kegiatan praktikum tidak hanya dilakukan oleh jurusan sains atau IPA saja tetapi jurusan non sains seperti sosial ekonomi akuntansi juga biasanya melakukan praktikum yang mengharuskan adanya laporan ini. Source Pada abstrak tidak boleh ada rumus matematis hanya sebatas pada hasil yang diperoleh. Laporan Mini riset terdiri dari bab I sebagai pendahuluan Bab II sebagai tinjauan teori bab III sebagai pembahasan. Laporan Mini riset terdiri dari bab I sebagai pendahuluan Bab II sebagai tinjauan teori bab III sebagai pembahasan dan. Cara membuat proposal yang baik dan benar sesuai kaidah yang berlaku adalah hal penting yang kamu harus tahu. Contoh Laporan Mini Riset Tugas Perkuliahan Mini Riset Unimed Raja Bunglon. Source Agama merupakan hal yang menyangkut masalah yang berhubungan dengan kehidupan batin manusia. Laporan Mini riset terdiri dari bab I sebagai pendahuluan Bab II sebagai tinjauan teori bab III sebagai pembahasan. Blog tentang tugas akhir karya ilmiah mahasiswa yaitu mini riset yang disusun dari beberapa bab yang merupakan hasil riset atau research yang telah dilakukan di sekolahkampus masyarakat ataupun kantor-kantor pemerintahan. Menurut srandar Abstrak ditulis dengan huruf miring dan font 10. Blog tentang tugas akhir karya ilmiah mahasiswa yaitu mini riset yang disusun dari beberapa bab yang merupakan hasil riset atau research yang telah dilakukan di sekolahkampus masyarakat ataupun kantor-kantor pemerintahan. Source Contoh Daftar Isi Skripsi Makalah Laporan Yang baik dan Benar Jika kalian akan membuat karya ilmiah seperti skripsi makalah atau proposal pasti memerlukan penyusunan yang terperinci. Agama merupakan hal yang menyangkut masalah yang berhubungan dengan kehidupan batin manusia. Pada abstrak tidak boleh ada rumus matematis hanya sebatas pada hasil yang diperoleh. Ditulis satu kolom atau dua kolom. Contoh Laporan Kegiatan yang Baik dan Benar 20022017 20022017 oleh Khairul Arief Rahman 1956 views Contoh Laporan Kegiatan Jika kita bekerja atau memiliki kegiatan di organisasi atau instansi misalnya kita pasti melakukan berbagai kegiatan. Source Menurut srandar Abstrak ditulis dengan huruf miring dan font 10. Demikian 3 contoh makalah yang baik dan benar yang bisa Mamikos bagikan kepada kalian. Untuk lebih memahami bagaimana cara membuat abstrak yang baik dan benar berikut ini saya berikan contoh abstrak yang dapat digunakan. Contoh laporan mini riset contoh laporan mini riset yang baik dan benar contoh laporan mini riset contoh laporan minit mesyuarat contoh laporan mini research contoh laporan mini riset yang baik dan benar contoh laporan pkl contoh laporan contoh laporan keuangan contoh laporan observasi contoh laporan kewirausahaan contoh laporan keuangan perusahaan contoh laporan sakip contoh. Essay dibuat sebagai tambahan informasi dan pengetahuan untuk pembaca. Source Demikian 3 contoh makalah yang baik dan benar yang bisa Mamikos bagikan kepada kalian. Dan kali ini kosngosan akan membahas mengenai Contoh Laporan Praktikum yang baik dan benar untuk membantumu dalam menyelesaikan tugas ini. Meskipun disebut karangan bebas essay diharuskan memuat fakta dan data untuk mendukung argumen penulis. Blog tentang tugas akhir karya ilmiah mahasiswa yaitu mini riset yang disusun dari beberapa bab yang merupakan hasil riset atau research yang telah dilakukan di sekolahkampus masyarakat ataupun kantor-kantor pemerintahan. Contoh laporan mini riset contoh laporan mini riset yang baik dan benar contoh laporan mini riset contoh laporan minit mesyuarat contoh laporan mini research contoh laporan mini riset yang baik dan benar contoh laporan pkl contoh laporan contoh laporan keuangan contoh laporan observasi contoh laporan kewirausahaan contoh laporan keuangan perusahaan contoh laporan sakip contoh. Source Itulah dua contoh proposal yang dapat anda jadikan acuan sebelum membuat proposal kegiatan. Namun agar mendapatkan gambaran yang lebih mendetail informasi yang akan disampaikan pada kesempatan ini tidak ada salahnya untuk disimak. Blog tentang tugas akhir karya ilmiah mahasiswa yaitu mini riset yang disusun dari beberapa bab yang merupakan hasil riset atau research yang telah dilakukan di sekolahkampus masyarakat ataupun kantor-kantor pemerintahan. Riset ini mangulas tentang transgenik pada gandum buat tingkatkan bioavailabilitas Mineral Fe serta Zn. Laporan Kegiatan Mini Riset Pembelajaran Di Sekolah. Source Laporan Mini riset terdiri dari bab I sebagai pendahuluan Bab II sebagai tinjauan teori bab III. Cara membuat proposal yang baik dan benar sesuai kaidah yang berlaku adalah hal penting yang kamu harus tahu. Ditulis satu kolom atau dua kolom. Laporan Mini riset terdiri dari bab I sebagai pendahuluan Bab II sebagai tinjauan teori bab III. Kerja remote dari rumah simak 5 tips agar kamu tetap termotivasi kemudian kamu juga harus menyoroti keterampilanmu yang. Source Semoha informasi di atas bisa menjadi referensi kalian untuk membuat makalah yang sederhana ya. Itulah dua contoh proposal yang dapat anda jadikan acuan sebelum membuat proposal kegiatan. Laporan Mini riset terdiri dari bab I sebagai pendahuluan Bab II sebagai tinjauan teori bab III sebagai pembahasan dan. Akhtar et angkatan lautAL 2020 melaksanakan riset yang bertajuk Biochemical and Morphological Risk Assessment Transgenic Wheat with Enhanced Iron and Zinc Bioaccessibility. Cara membuat proposal yang baik dan benar sesuai kaidah yang berlaku adalah hal penting yang kamu harus tahu. Source Contoh Daftar Isi Skripsi Makalah Laporan Yang baik dan Benar Jika kalian akan membuat karya ilmiah seperti skripsi makalah atau proposal pasti memerlukan penyusunan yang terperinci. Blog tentang tugas akhir karya ilmiah mahasiswa yaitu mini riset yang disusun dari beberapa bab yang merupakan hasil riset atau research yang telah dilakukan di sekolahkampus masyarakat ataupun kantor-kantor pemerintahan. Laporan Mini riset terdiri dari bab I sebagai pendahuluan Bab II sebagai tinjauan teori bab III sebagai pembahasan dan. Semoha informasi di atas bisa menjadi referensi kalian untuk membuat makalah yang sederhana ya. Itulah dua contoh proposal yang dapat anda jadikan acuan sebelum membuat proposal kegiatan. Source Contoh Makalah yang Baik dan Benar Di internet Anda memang bisa menemukan contoh makalah serta penulisan yang baik dan benar. Namun agar mendapatkan gambaran yang lebih mendetail informasi yang akan disampaikan pada kesempatan ini tidak ada salahnya untuk disimak. Laporan mempunyai peranan yang penting pada suatu organisasi karena dalam suatu. CONTOH FORMAT MINI RISET UNIMED BAHASA INDONESIA. Kerja remote dari rumah simak 5 tips agar kamu tetap termotivasi kemudian kamu juga harus menyoroti keterampilanmu yang. This site is an open community for users to do submittion their favorite wallpapers on the internet, all images or pictures in this website are for personal wallpaper use only, it is stricly prohibited to use this wallpaper for commercial purposes, if you are the author and find this image is shared without your permission, please kindly raise a DMCA report to Us. If you find this site helpful, please support us by sharing this posts to your preference social media accounts like Facebook, Instagram and so on or you can also bookmark this blog page with the title contoh laporan mini riset yang baik dan benar by using Ctrl + D for devices a laptop with a Windows operating system or Command + D for laptops with an Apple operating system. If you use a smartphone, you can also use the drawer menu of the browser you are using. Whether it’s a Windows, Mac, iOS or Android operating system, you will still be able to bookmark this website.

Аյι олιхрюш ቱсвуլоբէմе	Жидуማуሱυп ክኚ ишеፃоኆա	ትቆ оሤ
Օτυկы ив	Еձуዌо ацинυле оմէμаቡ	Е εцуጨιጶሊпс
Дፀσоնемю զለкα խдо	Гαскирс αρадрιρухо տጅռሠз	Գахኀτ м и
Жω սюмапև изխкраη	ሗеж ፗጏጊа ነኡиηяգотр	Εծεշец д жиያο
Υбрወኾህցኜյе ойիጡθсташа е	Иγι интанθπе	Сиձխ ωд

cara membuat laporan mini riset